[LA-OLE] proyecto

[Juan Silvio Cabrera]

muchas gracias Yamandu, será suficiente para mi encuentro hoy

seguimos en comunicación
  ----- Mensaje original ----- 
  De: Yamandu Ploskonka 
  Para: Intercambio de Aprendizaje Abierto Latinoamérica 
  Enviado: jueves, 24 de junio de 2010 3:54
  Asunto: Re: [LA-OLE] proyecto


  sin duda, sin duda

  aquí va lo básico.  Estamos trabajando en el detalle.


  Esquema General Sedes Rurales y Naciones Originarias
  la Universidad Siglo XX tiene varias Sub Sedes Rurales, en el Departamento de Oruro, Estado Plurinacional de Bolivia. Estas son áreas con muy bajos Índices de Desarrollo Humano, y con pobladores autóctonos de las naciones quechua y aymara.

  El acceso de jóvenes de esta zona y su éxito en su Educación Superior tiene múltiples limitantes, muchas de ellas directa o indirectamente relacionadas con la pobreza.  
  por ejemplo:

    a.. bajo nivel de capacitación pre-universitaria. 
    b.. baja inscripción, por múltiples causas, incluyendo que no existe mucha motivación o expectativa de trabajar en el área de su profesionalización.

    c.. alta deserción, frecuentemente no solo por motivos de su falta de integración a los requerimientos de la Educación Superior, sino por la necesidad de tener que ingresar de inmediato al mercado laboral por seria necesidad familiar. 
    d.. falta de materiales educativos en sus propios idioma, falta de docentes capacitados a enseñar en los idiomas de los pueblos originarios 
    e.. alto costo de materiales educativos, que generalmente están totalmente descontextualizados a sus necesidades específicas y a su realidad. 
    f.. pocas oportunidades de insertarse al mercado laboral conservando el vínculo con su tierra de origen y su Nación Originaria.

    g.. otras condiciones de marginación de la vida económica y política. 
  Apreciamos que este  complejo de situaciones es frecuente en otros países de América Latina, e incluso en Europa como ser el caso entre poblaciones migrantes.




  Universidad Salesiana de Bolivia:



  Integrar Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) en las Instituciones de Educación Superior (IES)Contenidos Libres en la Educación Superior 
  Mejorar el Acceso y éxito de no-videntes en la Educación Superior





  Hay un consenso generalizado en que es necesario integrar el uso de TICs en las IES, y a todo nivel de enseñanza.  Sin embargo, muchos intentos realizados, tanto en el Norte como en el Sur, fallan en alcanzar la promesa de un salto culitativo para la educación.  Como complemento de este tema general, está el caso específico de su uso entre no-videntes, así com o otras medidas que mejoren el acceso de esta población, así como aquellos con alta deficiencia visual, a la Educación Superior, como estudiantes y como docentes

  Estas problematicas tienen múltiples agentes causales, por ejemplo:

    a.. falta de capacitación por parte de los docentes en integrar TICs


    b.. falta de hábito, a nivel institucional, de sistema

    c.. costo de actualización, en equipos, pero también entre profesionales - este costo es aún mayor para apoyar a los no-videntes


    d.. insuficiente impacto en políticas de Educación Superior en implementar e integrar cabalmente las TICs y minusválidos


    e.. Desconocimiento en múltiples niveles acerca de las ventajas de integrar TICs al aula

    f.. falta de contenidos contextualizados, relevantes y pertinentes

    g.. desconocimiento de las ventajas de uso de software Libre y contenido Libre, tanto para uso de TICs para la población de ES en general, y entre los minusválidos visuales


    h.. necesidad de cambios estructurales en los modelos de enseñanza

    i.. limitado acceso a información pertinente en diferentes campos académicos

    j.. limitada cultura del compartir conocimiento e información

    k.. conectividad insuficiente

    l.. dificultad de concretar y efectivizar convenios interinstitucionales para lograr el intercambio de conocimientos y la adopción de modelos innovadores en estas áreas


    m.. falta de acceso a ámbitos para publicar investigaciones

    n.. dispersión de canales

  Apreciamos que este complejo de situaciones es frecuente en otros países de América Latina. 

  Por todo lo anterior la USdeB desea, junto a Ud. y gracias al apoyo para este proyecto por parte de la Unión Europea por medio del Programa Alfa 3, encarar:

  acciones específicas para 
    1.. evaluar cabalmente la problemática, en Bolivia y en los otros países que participan en esta iniciativa, y definir las estrategias más optimas para enfrentarlo 

    2.. ejecutar estrategias, en un ciclo permanente de preparación, ejecución, documentación, y evaluación, y permanente difusión, de preferencia bajo carácter de Contenidos Libres, que permitan su copia, adaptación, difusión por otros sin necesitar autorización expresa, conservando la atribución de los autores (CC at).

    3.. evaluar lo ejecutado, y dar una máxima difusión de los resultados para su implementación y replicabilidad de las acciones en Instituciones similares de la región latinoamericana, y si acaso de otras partes del mundo. 

  Se espera de los Socios de este Proyecto que 
    a.. coordinen su participación con la USdeB en relación a acciones concretas que podrían llevar adelante localmente (en su país, área, región)

    b.. participen de manera local (y/o en América Latina, en el caso de Socios de la Unión Europea) en cada fase del proyecto 

    c.. participen de eventos internacionales organizados por la USdeB para intercambiar experiencias

    d.. de manera regular y utilizando herramientas de colaboración virtual, contribuyan con sus experiencias y conocimientos.

    e.. refieran a la USdeB los recibos y recaudos correspondientes de los gastos que realizan dentro del proyecto, para que de esa manera esta pueda emitir los pagos por valor de 80% de lo gastado. 




  On 06/24/2010 10:33 AM, Juan Silvio Cabrera wrote: 
    Estimada Yamandu, tengo los modelos firmados por el rector de nuestra universidad pero me ha pedido que antes de enviarselos, podamos revisar las ideas del proyecto, podria enviarnos al menos la sintesis de las ideas principales?

    cordialmente

    Dr. Juan Silvio Cabrera
    Universidad de Pinar del Rio, Cuba

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