[IAEP] [somos-azucar] Cursos Creados Por Mentores y Por Voluntarios

Chris Leonard cjlhomeaddress at gmail.com
Wed Sep 28 01:41:16 EDT 2011

2011/9/27 Carlos Rabassa <carnen at mac.com>:
> Chris,
> TRADUCCIÓN al Español sigue al texto en Inglés
> Thank you very much for taking the time to prepare this detailed answer to
> my message.  I will try to respond in the same way.
> While I look at all the details and prepare my answer,  let me advance some
> basic points.
> I am not pointing fingers to anyone or any group.  Even if I wanted to it
> would be impossible,  I just do not understand what each and all the groups
> are about and the inter-relations among them.

Well, that is not that hard to discover.  I would start by looking at:


One of the first things you will discover is that there are actually
two OLPC organizations.  The OLPC Foundation or OLPC-F (in Boston) and
the OLPC Association or OLPC-A (in Miami).  I can't give you a
detailed breakdown of where exactly every activity occurs, but one way
that I think about it is that OLPC-A (in Miami) is more-or-less the
business operation (dealing with orders from deployments and the
manufacturing subcontractors, etc.) and that OLPC-F (in Boston) is
like the research and development arm (working on future generations
of XO laptop technology, both hardware and software, including

Some years back, OLPC decided to focus on the hardware and deployment
components and in the process, the programmers who used to work for
OLPC creating Sugar (including Walter Bender who left OLPC) formed a
new organization, independent of OLPC to continue development of the
Sugar User Learning Platform, they named it Sugar Labs.


Sugar Labs was established as a member of the Software Feedom
Conservancy which acts as an umbrella organization for a large number
of independent Free Software projects.  The SFC handles legal matters
and accounting of funds for Sugar Labs so that Sugar Labs can focus on
software development.


Sugar has evolved beyond being only able to run on an XO laptop into a
more widely available user interface, available from Linux distros and
other operating systems as packages, on Live USB 9Sugar on a Stick),
on Live CD, as virtual machine images, and of course, on XO laptops as


OLPC remains the largest single "customer" and via the XO laptops, the
largest single user base for Sugar and so understandably, there is a
great deal of collaboration between OLPC and Sugar Labs.  many
volunteers like myself consider ourselves to have dual-citizenship in
the OLPC and Sugar Labs communities.

Back in 2007 OLPC ran the Give One - Get One campaign, which saw about
70,000 people buy a laptop for themselves (Get One), while paying for
two.  The second laptop of each pair (Give One) went into a pool of
laptops that OLPC donated to some of the poorest countries in the
world (Haiti, Rwanda, Afghanistan, Mongolia, etc.) as defined by UN
statistical data on per capita income.

OLPC itself has very limited resources and they are largely focused on
developing the hardware.  Nothing can really happen without a local
deployment partner who pays for the laptops and takes primary
responsibility for the educational aspects of the deployment.  These
partners are typically government departments of education (Uruguay,
Paraguay, Peru, etc.) or large non-governmental organizations ( OLE
Nepal, etc,).

> I only look at the basic situation.

That is not necessarily a useful way to look at the problem, changing
the world and transforming education is a complex task, and a basic
view will not get you far.

> Let´s start stating clearly what are our goals,  whom are we working for.

deleted section on you being a taxpaying Uruguayan citizen

> As a consequence,  I would like OLPC / Plan Ceibal to be a continued
> success.

As would all of us who volunteer our time to make this effort a
success in Uruguay and around the world.  Only a very few of the
thousands and thousands of people involved actually get paid to work
on this effort, most of the hard work of developing software and
translating it is done by volunteers.

> This is why I am so concerned when I see the problems children, educators
> and volunteers are facing.
> I see tremendous effort by SugarLabs International and by CeibalJAM to do
> their best but,  unfortunately they are not succeeding.
> You probably can get from others better explanations than from me,  since
> the subject is complex and I am not directly involved.

That does not give me much information about what you think could be
done better.  Feedback that just says "you're doing it wrong" does not
really help anyone to do better.  Acknowledging the complexity of the
subject is a good start though.

Believe me, the software developers welcome feedback on what is wrong
with their programs, as long is it accompanied with a clear enough
explanation to diagnose the problem and find a way to correct it.
That is what bug-trackers are all about.

> The fact is that Sugar has many problems.  Most of the education software
> available through the large number of XOs distributed has been written by
> computer experts without any consultation or feedback from the educators
> that specialize in the 6-to-11-year-old students for whom the XOs were
> intended.  Those educators are the elementary school teachers who are active
> today teaching grades 1 trhu 6 in the schools in Uruguay.
> I am in full agreement with the advantages of teaching programming to young
> kids.
> But,  it should be taught in a way that most of them can learn and not
> following paths to frustrate most beginners and their teachers.
> All the hard work of SugarLabs and CeibalJAM give many people the illusion
> that things are on the way to be fixed and,  they are not.
> All you have to do is to follow the local lists and read the messages.
>  Elementary school teachers and kids are wasting precious time and energy
> and risking frustration,  trying to fix or go around the challenges posed by
> Sugar.

I am beginning to see that you might be getting at some useful
feedback.  If I understand your point, you feel that teacher training
is not adequate.  I can't speak from experience about teacher training
in Uruguay and I do not think anyone within Sugar Labs could
necessarily speak authoritatively either.  That is an issue that is
the responsibility of the local deployment partner, in the case of
Uruguay, Plan Ceibal.  I would raise that issue to them and encourage
the teachers you speak to do do the same.

Better yet, organize some educators and work with them to develop
better training materials (ideally in a way that can be shared with
other deployments).  One of the major points of the OLPC philosophy is
that the local people should appropriate the technology and adapt it
to their own needs by using the basic tools (the laptop and Sugar UI
as well as some Activites)  to build better tools (training sessions,
new Activities, etc.).  This is not OLPC abandoning any responsibility
for providing some starting training (particularly on
training-the-trainers) or materials, it is an acknowledgement that
specific local needs must be met locally.  If that job is being done
poorly, it should be taken up with the local deployment partner.

> As an example of the type of programming good students are forced to learn
> if they want to use their computers,  let me mention a message posted today
> by one of them,  pointing to this page
> http://www.mediagala.com/rap/foro/viewtopic.php?f=20&t=752&p=3654#p3654
> I am sure you will understand it better than me.

Yeah, that just looks like a rehashing of the "root access or no root
access" question.  That choice is made by the people who pay for the
laptops (the Dept of Education), but as you mention, you are a
taxpayer and have a stake in the program's success, so I would suggest
working through the local political process to ask for more
accountability from your government.


> TRADUCCIÓN al Español:
> Muchas gracias por tomarte el tiempo para preparar esta respuesta detallada
> a mi mensaje.  Trataré de responderte en la misma forma.
> Mientras miro los detalles y preparo mi respuesta,  permíteme adelantar
> algunos puntos básicos.
> No estoy apuntando con el dedo a nadie ni a ningún grupo.  Aún que quisiera
> hacerlo,  sería imposible.  Simplemente no entiendo qué son todos los grupos
> ni que relación tienen entre ellos.

Bueno, eso no es tan difícil de descubrir. Me gustaría empezar por mirar:


Una de las primeras cosas que descubrimos es que en realidad hay dos
organizaciones de OLPC. La Fundación OLPC OLPC-F (en Boston) y la
Asociación OLPC OLPC-A-(en Miami). No te puedo dar un desglose
detallado de dónde exactamente todas las actividades se produce, pero
de una manera que yo creo que de esto es que OLPC-A (en Miami) es más
o menos la operación del negocio (que trata de las órdenes de
despliegue y el subcontratistas de fabricación, etc) y que OLPC-F (en
Boston) es como el brazo de investigación y desarrollo (trabajando en
las generaciones futuras de la tecnología portátil XO, tanto de
hardware como de software, incluido el firmware.

Hace algunos años, OLPC decidió centrarse en el hardware y los
componentes de implementación y en el proceso, los programadores que
solía trabajar para la creación de Azúcar OLPC (incluyendo a Walter
Bender, que dejó OLPC) formaron una nueva organización, independiente
de la OLPC para continuar el desarrollo de la Usuario azúcar
plataforma de aprendizaje, lo nombraron Sugar Labs.


Sugar Labs se estableció como un miembro de la Conservación de la
Feedom Software (SFC) que actúa como una organización que agrupa a un
gran número de proyectos independientes de software libre. El SFC se
encarga de asuntos legales y de contabilidad de los fondos de Sugar
Labs, para que Sugar Labs puede centrarse en el desarrollo de


El azúcar se ha desarrollado más allá de ser sólo capaz de correr en
una computadora portátil XO en una interfaz de usuario más accesibles,
disponibles a partir de distribuciones de Linux y otros sistemas
operativos como paquetes, en n un USB en vivo (Azúcar en un palo), en
un CD en vivo, como imágenes de máquinas virtuales, y, por supuesto,
en las computadoras portátiles XO también.


OLPC sigue siendo el mayor el único "cliente" ya través de las
computadoras portátiles XO, la mayor base de usuarios individuales del
azúcar y es comprensible, hay una gran cantidad de colaboración entre
OLPC y Mozilla. muchos voluntarios como yo nos consideramos tener la
doble nacionalidad en las comunidades OLPC y Sugar Labs.

En 2007 dirigió la OLPC Dar Uno  - Obtener Uno campaña, que vio a unas
70.000 personas comprar un ordenador portátil para ellos mismos
((Obtener Uno), mientras que pagar por dos. El segundo portátil de
cada par (Dar Uno) entró en un grupo de computadoras portátiles OLPC
que donó a algunos de los países más pobres del mundo (Haití, Ruanda,
Afganistán, Mongolia, etc) según lo definido por las Naciones Unidas
datos estadísticos sobre el ingreso per cápita .

OLPC se cuenta con recursos muy limitados y se centran principalmente
en el desarrollo del hardware. En realidad, nada puede suceder sin un
socio local que paga el despliegue de los ordenadores portátiles y
asume la responsabilidad principal de los aspectos educativos de la
implementación. Estos socios son típicamente los departamentos
gubernamentales de educación (Uruguay, Paraguay, Perú, etc) o grandes
organizaciones no gubernamentales (OLE Nepal, etc,).

> Únicamente miro a la situación básica.

Eso no es necesariamente una forma útil de ver el problema, cambiar el
mundo y transformar la educación es una tarea compleja, y una vista
básica no te llevará muy lejos.

> Comencemos por aclarar cuales son nuestras metas,  para quien trabajamos.

sección eliminada de usted que es un ciudadano uruguayo que pagan impuestos

> Por todo esto,  me gustaría que el éxito de OLPC / Plan Ceibal continúe
> indefinidamente.

Al igual que todos los que voluntariamente nuestro tiempo para hacer
este esfuerzo un éxito en Uruguay y en todo el mundo. Sólo unos pocos
de los miles y miles de personas involucradas en realidad se les paga
para trabajar en este esfuerzo, la mayor parte de la ardua labor de
desarrollo de software y la traducción es realizado por voluntarios.

> Es por eso que me preocupo cuando veo los problemas que enfrentan los niños,
>  los educadores y los voluntarios.
> Veo tremendos esfuerzos por parte de SugarLabs Internacional y CeibalJAM,
>  tratando de hacer lo mejor pero,  desafortunadamente,  no están teniendo
> éxito.
> Tú probablemente puedas recibir de otros,  explicaciones mejores que las
> mías.  El tema es complejo y no estoy directamente envuelto.

Que no me da mucha información sobre lo que usted piensa que podría
hacerse mejor. Comentarios que sólo dice "lo estás haciendo mal" en
realidad no ayuda a nadie a hacer mejor. Reconociendo la complejidad
del tema es un buen comienzo, aunque.

Créame, los desarrolladores de software recibir comentarios sobre lo
que está mal con sus programas, siempre es acompañado de una
explicación suficientemente clara como para diagnosticar el problema y
encontrar una manera de corregirlo. Eso es lo que bug-trackers son

> El hecho es que Sugar tiene muchos problemas.  La mayor parte del software
> educativo disponible a través del gran número de XOs distribuídas,  ha sido
> escrito por expertos en computación sin consulta o retroalimentación alguna
> de los educadores que se especializan en el rango de 6 a 11 años para el que
> las XOs fueron concebidas.  Estos educadores son los maestros de escuelas
> primarias activos hoy enseñando estos grados en escuelas en Uruguay.
> Estoy en completo acuerdo con las ventajas de enseñar programación a los
> jóvenes.
> Pero,  debe enseñarse de modo que la mayoría pueda aprender y no usando
> caminos que seguramente los frustrarán a ellos y a sus maestros.
> Todo el trabajo duro de SugarLabs y CeibalJAM ofrecen a muchas personas la
> ilusión de que estamos en camino de encontrar una solución y,  no lo
> estamos.
> Todo lo que tienes que hacer es seguir las listas locales y leer los
> mensajes.  Los maestros y los alumnos de primaria gastan precioso tiempo y
> energía y se arriesgan a frustrarse,  tratando de arreglar o de encontrar
> caminos alrededor de los desafíos que les presenta Sugar.

Estoy empezando a ver que usted podría estar recibiendo en algunos
comentarios útiles. Si entiendo tu punto, usted se siente que la
formación docente no es adecuada. No puedo hablar de la experiencia de
formación de maestros en Uruguay y no creo que nadie dentro de Sugar
Labs necesariamente puede hablar con autoridad ya sea. Que es un tema
que es responsabilidad del socio de implementación local, en el caso
de Uruguay, el Plan Ceibal. Me gustaría plantear esta cuestión a ellos
y animar a los profesores que hablan de hacer lo mismo.

Mejor aún, algunos educadores organizar y trabajar con ellos para
desarrollar mejores materiales de capacitación (a ser posible de una
manera que puede ser compartido con otras implementaciones). Uno de
los puntos principales de la filosofía de OLPC es que la población
local debe apropiarse de la tecnología y adaptarla a sus propias
necesidades mediante el uso de las herramientas básicas (la interfaz
de usuario de ordenador portátil y el azúcar, así como algunas
actividades) para construir mejores herramientas (cursos de formación,
nuevas actividades, etc.) Esto no es OLPC abandonando cualquier
responsabilidad de proporcionar una formación inicial (sobre todo en
la formación de formadores) o material, es un reconocimiento de que
las necesidades locales específicas deben cumplirse a nivel local. Si
ese trabajo se está haciendo mal, se debe tener con el socio de
implementación local.

> Como ejemplo del tipo de programación que los buenos estudiantes están
> forzados a aprender si desean usar sus computadoras,  déjame mencionarte un
> mensaje publicado hoy por uno de ellos, señalando esta página:
> http://www.mediagala.com/rap/foro/viewtopic.php?f=20&t=752&p=3654#p3654
> Estoy seguro la entenderás mejor que yo.

Sí, eso parece un refrito de "acceso de root o no acceso de root",
pregunta. Que la elección se hace por la gente que paga para las
computadoras portátiles (el Departamento de Educación), pero como
usted dijo, usted es un contribuyente y tienen un interés en el éxito
del programa, así que yo sugeriría que trabajan a través del proceso
político local para pedir una mayor responsabilidad de su gobierno.


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