[OLE Bolivia] personal

Vie Oct 16 21:38:27 MDT 2009

recien de noche entro a esta casilla, vaya que se puso la cosa grave!  :-)

Pues vale la pena el tono con variantes.  Ahora, probablemente el amigo 
no está en Sur, por lo que habrá que mandarle esto directo, o copiarlo a 
OLE Bolivia <bolivia en lists.ole.org>

rosamel norma ramirez mendez wrote:
>
> "... DISEÑAR LA CURRICULA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA"
> No puedo entender su planteo..como tal vez Usted, no pueda comprender 
> mi posición, pues son diamentralmente opuestas!
> Participé y seguí con mucha atención como _maestra de clase _no de 
> informática_,_ porque soy muy exigente conmigo misma y nunca me sentí 
> preparada para presentarme a un llamado de los tantos abiertos que 
> hubieron en mi país, no fue falta de oportunidades...fue otra cuestión 
> y sabe qué? No me arrepentiré nunca!!!!
> No concibo que Usted hable de una _CURRICULA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA 
> , _pues a mi entender, tal vez muy particular, la informática dejó de 
> ser propiedad de algunos, como cuando recién apareció el mundo,  para 
> ser oportunidad para todos, para pasar a ser un simple clic, 
> gestionado previamente en cierto campo conceptual, ese sí específico, 
> en la mente de los individuos.
> La era del conocimiento, la era de la comunicación manejada con la 
> punta de los dedos o digital, no es privilegio de unos pocos, es 
> democrática y universal.
> Sólo vi desde el año 1999 hasta ahora, una sóla Maestra de 
> Informática, en Montevideo, en una Sala de Informática con 19 
> computadoras  funcionando muy bien, hacer un trabajo excepcional, 
> coordinado con nosotros/as los/as maestros de clases, ella planificaba 
> en los distintos programas y nos consultaba, pero los contenidos 
> disciplinares no eran sacados de una CURICULA DISEÑADA  desde la 
> informática, rean seleccionado cuidadosamente del Programa escolar 
> vigente.
> Pienso que sin desconocer ni desdeñar que hay gente muy preparada en 
> el uso y manejo de los diferentes softwares (específicamente LiNUX, 
> hoy en las XO )lo ideal sería formar Duplas o Ternas de personas, con 
> aquellos que se destacan en este asunto y los que se destacan en 
> conocimientos, pedagógico- didácticos que no es nada más y nada menos 
> que la carrera docente.
> Porque no piense Usted, Señor, que esto viene con nosotros, lleva 
> mucho esfuerzo, tiempo y dedicación, formarse para gestionar los 
> aprendizajes de los niños y adolescentes.
> Ni un sólo aporte espere de mi para su _CURRICULA DE INFORMÁTICA 
> EDUCATIVA,_ pues no le encuentro razón de ser.
> Disculpe.
> Maestra. Rosamel Ramírez, Duranzo ,Uruguay
>
>  
> ------------------------------------------------------------------------
> Date: Fri, 16 Oct 2009 15:23:04 -0500
> From: yamaplos en gmail.com
> To: bolivia en lists.ole.org
> CC: olpc-sur en lists.laptop.org
> Subject: Re: [Sur] [OLE Bolivia] su ayuda al diseño curricular de 
> informática educativa
>
> Bienvenido, Marcial,
>
> dos enfoques básicos:
>
>    1. *informática en sí misma. *
>       La primera clase los niños escriben en sus cuadernos qué es el
>       CPU, que es un sistema operativo, etc.  Nadie toma este enfoque
>       en serio en nuestros días, aunque era lo que se hacía y se sigue
>       haciendo, estoy seguro que tú lo has visto, por desgracia capaz
>       que eso es lo que te han ordenado que hagas. 
>       Un Plan Curricular con este enfoque es posible, pero es
>       básicamente inutil, ya que su enfoque es colonialista en grado
>       sumo ya que no integra al alumno al conocimiento, sino tan solo
>       trasmite conocimiento al alumno, teórico sin más uso que para
>       pasar un examen, que lo único que demuestra es lo memorístico. 
>       Espero que como parte del proceso de cambio esto se abandone.
>    2. *uso de informática integradamente al curriculo*
>       En este caso te darás cuenta que no se necesita en sí mismo un
>       "curriculo referente", aparte de ciertas habilidades básicas que
>       no está de más el hacer una lista.  Más aún, esas habilidades no
>       son evaluadas con nota, sino son un objetivo que se realiza
>       constructivamente.  Un ejemplo de una de estas habilidades:
>       Visitar una página de internet, conociendo su dirección.  Aquí
>       no puedes ni debes poner una "nota", ya que el objetivo es
>       simple, el alumno tiene que visitar una página Internet para la
>       cual le has dado la dirección.  Si no sabe cómo hacerlo, haces
>       una demostración.  Algunos alumnos lo hacen, luego lo hacen
>       otros.  Importante, trata de intervenir lo menos posible, deja
>       que los alumnos se ayuden unos a otros.  Hay éxito cuando
>       cualquier alumno puede hacerlo, por sí solo.
>       Ahora, algo así es tremendamente inutil fuera de contexto. 
>       Sirve si contribuye a la formación y educación del alumno. 
>       Por ejemplo, puedes integrar esto a la asignatura Sociales,
>       Medios de Comunicación, y darles a los alumnos las direcciones
>       de medios de prensa, como ser eldiario.net
>       <http://eldiario.net/>, la-razon.com <http://la-razon.com/>,
>       etc, y de esa manera los alumnos aprenden cómo entrar a una
>       página Internet, lo que sería tu objetivo de "educación
>       informática", pero más importante, esta integrado y
>       contextualizado en la realidad social, habilitando las
>       capacidades. 
>       De esa manera se logra formar una visión descolonizadora
>       comunitaria.  Según el grado escolar, puedes pedir que los
>       alumnos comparen los titulares, inclusive los mayores, en
>       Secundaria, pueden comparar los enfoques y estudiar los temas de
>       mensajes explícitos e implícitos, incluso temas de filosofía...
>
> Lo importante es el enfoque descolonizador, claramente.
> Por desgracia este es un área en que hay todavía más que hacer, y con 
> escollos graves, ya que vas a encontrarte con oposición de los 
> "profesores de informática", ya que su rol deja de ser exclusivo, 
> tienen que integrar su labor a la de los otros docentes, y eso no es 
> fácil si no hay previo una conciencia de su rol que sigue siendo 
> fundamental, pero diferente.  Ya no "enseñan computadoción", sino que 
> habilitan para la vida.  Igualmente con uso de procesadores de texto, 
> etc.  Lo importante es integrar su uso a las necesidades de 
> aprendizaje en su totalidad, no como un área separada y especializada, 
> siempre enfocándose a habilitar al alumno, y contribuyendo a una 
> dinámica de aprendizaje en comunidad, con colaboración, con 
> responsabilidad y enfoque productivo integrador...
>
> Y ni te cuento de lo importante que es que todo lo que hagas sea 
> utilizando software libre, ya que lo pirata nos destruye la dignidad 
> en doble forma: una porque nos pueden llamar ladrones, y no podemos 
> negarnos pues quien piratea está tomando lo que no le pertenece, y 
> luego que continúa la dependencia en lo colonialista, en lo que no 
> podemos modificar ni hacer nuestro, por lo que no importa que nos 
> regalen ese software privativo, si a cambio de eso debemos seguir 
> llevando cadenas.
>
> Hay mucho que hacer, te felicito por tu iniciativa, y por favor tennos 
> al tanto.
>
> Yaamndú
>
> 2009/10/16 marcial payihuanca apaza <marcial777_7 en hotmail.com 
> <mailto:marcial777_7 en hotmail.com>>
>
>     UN GRAN SALUDO A TODOS DESDE LA CIUDAD DE:  EL ALTO - LA PAZ -
>     BOLIVIA
>
>     BUENO SOY DOCENTE DE INFORMÁTICA EDUCATIVA DESDE 2004 EN NIVELES
>     DE PRIMARIA Y SECUNDARIA, EN DONDE HE VISTO CON MUCHA PREUCUPACION
>     LA CARENCIA DE UN PLAN CURRICULAR  REFERENTE.
>
>     DESDE ENTONCES, ME EMPEÑÉ EN INVESTIGAR Y DISEÑAR LA CURRICULA DE
>     INFORMÁTICA EDUCATIVA. EL CUAL ES UNA TESIS DE GRADO DE LA CARRERA
>     CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UMSA (Universidad Mayor de San Andrés)
>
>     QUISIERA QUE ME AYUDEN CON:
>
>        1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
>        2. EXPERIENCIAS EN OTROS PAÍSES
>        3. ENFOQUES DE DISEÑO CURRICULAR
>        4. OTRAS SUGERENCIAS
>
>
>
>     MAS ADELANTE LES PEDIRÉ ME CONTESTEN UN CUESTIONARIO
>
>     AL TERMINAR LA INVESTIGACIÓN y EL DISEÑO CURRICULAR SE PUBLICARÁ
>     EN   <http://www.adeinbolivia.com/>www.adeinbolivia.com
>     <http://www.adeinbolivia.com/>
>
>     GRACIAS.................
>
>     ------------------------------------------------------------------------
>     Get news, entertainment and everything you care about at Live.com.
>     Check it out! <http://www.live.com/getstarted.aspx>
>
>     _______________________________________________
>     Bolivia mailing list
>     Bolivia en lists.ole.org <mailto:Bolivia en lists.ole.org>
>     http://lists.ole.org/mailman/listinfo/bolivia_lists.ole.org
>
>
>
> ------------------------------------------------------------------------
> Celebramos el 10º aniversario de Messenger. ¡Únete a la fiesta! 
> <http://www.vivelive.com/felicidades>
> ------------------------------------------------------------------------
>
> _______________________________________________
> Lista olpc-Sur
> olpc-Sur en lists.laptop.org
> http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur
>   