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</head>
<body text="#000000" bgcolor="#FFFFFF">
<p>Hola,</p>
<p>Daniel Ajoy, desde Ecuador, comparte este artículo (de España),
muy interesante.</p>
<p>Yo tuve el privilegio de aprender Logo en mi infancia y luego
propiamente a programar en forma autodidacta a temprana edad. Sin
duda esto influyó mucho mi forma de enfrentar y resolver
problemas.<br>
</p>
<pre><a moz-do-not-send="true" href="https://t.co/WOkr32UXM1">Programar para aprender en Educación Primaria y Secundaria: ¿qué
indica la evidencia empírica sobre este enfoque?</a>
Mayo 2017</pre>
<p><i>"Este artículo trata de presentar evidencias de
investigaciones que muestran que el desarrollo del pensamiento
computacional a</i><i><br>
</i><i>través de la programación tiene un impacto positivo en el
aprendizaje de distintas disciplinas, como las matemáticas, los
idiomas,</i><i><br>
</i><i>las ciencias o la narrativa. Así mismo, se discuten dos
temas de especial relevancia en el ámbito educativo: las
diferencias en</i><i><br>
</i><i>la efectividad de la transferencia en función de la edad de
los estudiantes y los requisitos de formación de los docentes
para</i><i><br>
</i><i>conseguir los objetivos marcados."</i><i><br>
</i></p>
<div class="moz-forward-container"><br>
Saludos!<br>
<br>
-------- Forwarded Message --------
<table class="moz-email-headers-table" border="0" cellspacing="0"
cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<th valign="BASELINE" align="RIGHT" nowrap="nowrap">Subject:
</th>
<td>[Sur] Programar para aprender en Educación Primaria y
Secundaria</td>
</tr>
<tr>
<th valign="BASELINE" align="RIGHT" nowrap="nowrap">Date: </th>
<td>Tue, 13 Jun 2017 10:00:57 -0500</td>
</tr>
<tr>
<th valign="BASELINE" align="RIGHT" nowrap="nowrap">From: </th>
<td>Daniel Ajoy <a class="moz-txt-link-rfc2396E" href="mailto:da.ajoy@gmail.com"><da.ajoy@gmail.com></a></td>
</tr>
<tr>
<th valign="BASELINE" align="RIGHT" nowrap="nowrap">Reply-To:
</th>
<td>SUR <a class="moz-txt-link-rfc2396E" href="mailto:olpc-sur@lists.laptop.org"><olpc-sur@lists.laptop.org></a></td>
</tr>
<tr>
<th valign="BASELINE" align="RIGHT" nowrap="nowrap">To: </th>
<td>LogoES <a class="moz-txt-link-rfc2396E" href="mailto:logoes@googlegroups.com"><logoes@googlegroups.com></a>, xlogo-es
<a class="moz-txt-link-rfc2396E" href="mailto:xlogo-es@gruposyahoo.com.ar"><xlogo-es@gruposyahoo.com.ar></a>,
<a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:olpc-sur@lists.laptop.org">olpc-sur@lists.laptop.org</a>
<a class="moz-txt-link-rfc2396E" href="mailto:olpc-sur@lists.laptop.org"><olpc-sur@lists.laptop.org></a></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<br>
<br>
<pre>Programar para aprender en Educación Primaria y Secundaria: ¿qué
indica la evidencia empírica sobre este enfoque?
Mayo 2017
<a class="moz-txt-link-freetext" href="https://t.co/WOkr32UXM1">https://t.co/WOkr32UXM1</a>
"""
La irrupción de los lenguajes visuales, como Scratch [19], puede suponer un salto cualitativo en el aprendizaje de la programación informática, puesto que estos lenguajes parecen superar las tres limitaciones básicas de los lenguajes textuales como Logo, a saber: las dificultades de sintaxis, la poca variedad de los productos de programación derivados, y lo solitario del contexto de aprendizaje.
"""
_______________________________________________
Lista olpc-Sur
<a class="moz-txt-link-abbreviated" href="mailto:olpc-Sur@lists.laptop.org">olpc-Sur@lists.laptop.org</a>
<a class="moz-txt-link-freetext" href="http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur">http://lists.laptop.org/listinfo/olpc-sur</a>
</pre>
</div>
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