[sugar-sur] Contribuciones Destacadas del Co-PED - Abril 2016

[Sebastian Silva]

Hola,
Me ha llegado un boletín del Colaboratorio(?) Interamericano para la
Profesión Docente, y me ha llamado la atención la revista enlazada del
proyecto Conectándonos del Ministerio de Educación de Costa Rica +
Fundación Quiroz Tanzi, donde detallan bastantes aspectos de su
implementación de laptops XO.

Ojalá sirva de inspiración para poner en valor el parque tecnológico que
hay en el Perú y otros paises de nuestra región Sur!

Saludos
Sebastian

-------- Mensaje reenviado --------
Asunto: 	Contribuciones Destacadas del Co-PED - Abril 2016
Fecha: 	Fri, 29 Apr 2016 16:12:46 +0000
De: 	OEC - Red Educacion Docente - COPED <dec_docentes_coped en lists.oas.org>
A: 	'DEC_DOCENTES_COPED en lists.oas.org' <DEC_DOCENTES_COPED en lists.oas.org>



Contribuciones Destacadas del Co-PED - Abril 2016
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El Co-PED es un banco de conocimientos multilingüe, de acceso abierto y
colaborativo, diseñado para todos los actores interesados en políticas y
prácticas docentes. El Co-PED tiene como objetivo reunir actores claves
en el campo de la profesión docente, con el propósito de construir un
portafolio de políticas, prácticas, experiencias y programas exitosos. 
Para realizar contribuciones, visite la página del Co-PED
<http://bit.ly/1vQfVhd>.


*CONTRIBUCIONES DESTACADAS*

ABRIL 2016

 

Publicación 1 Abril 2016 <http://bit.ly/1QEVJsh> 	
*La Motivación Docente en Contextos de Bajos Ingresos: Un Marco de
Acción para la Intervención, Emily Richardson, 2014

*Este estudio apunta a proveer un marco de acción para mejorar la
comprensión de la motivación docente en contextos de países de bajos
ingresos. Incluye una revisión crítica de la literatura existente en
áreas prioritarias y temas relacionados con la motivación docente.
Además, expone hallazgos de entrevistas realizadas a informantes claves
y comparte una serie de recomendaciones para poner a prueba
intervenciones y complementos para mejorar la motivación docente.
Disponible en:  *ENG <http://bit.ly/1QEVJsh>*

____________________________

*Una Experiencia más Allá del Aula. El Acompañamiento Pedagógico del
Proyecto Conectándonos MEP-FQT”, Ministerio de Educación Pública de
Costa Rica, 2016 *

El acompañamiento pedagógico es uno de los pilares más importantes del
proyecto Conectándonos del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica
y la Fundación Quiróz Tanzi que busca empoderar a los docentes y
directores en la integración de las tecnologías móviles en el aula. A
través de distintas estrategias como talleres, capacitación y
acompañamiento en línea, se apoya a las escuelas costarricenses en este
proceso hacia la era de las nuevas tecnologías en educación.
Disponible en:  *ESP <http://bit.ly/1N6rQqa%20>*

	Publicación 2 Abril 2016 <http://bit.ly/1N6rQqa>

____________________________
Publicación 3 Abril 2016 <http://bit.ly/1NZUfJm> 	
*Educación en Contexto de Conflicto y Crisis: ¿Cómo la tecnología puede
hacer una diferencia? A Landscape Review, GIZ, 2016 *

El conflicto y las crisis tienen un impacto en la educación a nivel de
los sistemas de apoyo, tales como los sistemas financieros para pagar a
los/as docentes o las redes móviles para comunicarse con los padres de
familia sobre la escuela. Así, la escuela se ve afectada por la falta de
formación docente. En estos contextos, herramientas tales como la radio,
teléfonos móviles, proyectores móviles, e-readers o tabletas,
computadoras y portátiles pueden facilitar la enseñanza y el aprendizaje
de diferentes formas y darle oportunidades a los/as estudiantes de poder
acceder a una educación en este tipo de contextos.
Disponible en:  *ENG <http://bit.ly/1NZUfJm>*

____________________________

*Sistema Colombiano de Formación de Educadores y Lineamientos de
Política, Ministerio de Educación Nacional de Colombia, 2016 *

El Programa de Formación Profesional de Docentes y Directivos Docentes
se encarga de definir, gestionar e implementar acciones y proyectos que
permitan fortalecer los procesos formativos de los/as docentes y
directivos docentes, para mejorar la calidad de la educación preescolar,
básica y media. Promueve desde los subprocesos de formación inicial y
continua la calidad y pertinencia de la formación complementaria, de
pregrado y postgrado de docentes en las Facultades de Educación y en las
Escuelas Normales Superiores.
Disponible en: *ESP <http://bit.ly/1VExK4N>*

	Publicación 4 Abril 2016 <http://bit.ly/1VExK4N>

____________________________
Publicación 5 Abril 2016 <http://bit.ly/1QEWr8U> 	
*Caja de Herramientas para el Diagnostico de Lectura Inicial (EGRA), RTI
International, 2016 *

Esta caja de herramientas es un resultado de esfuerzos de colaboración
para promover el diagnóstico y adquisición de habilidades de Lectura
Inicial entre niños/as de primaria en países de bajos ingresos. Los
Diagnósticos de Lectura Inicial pueden informar el diseño de formación y
desarrollo profesional docente y apoyar a los/as docentes a monitorear
el progreso en el aula, determinar tendencias en el desempeño y adaptar
la instrucción para responder a las necesidades de los niños y las niñas.
Disponible en:  ENG <http://bit.ly/1QEWr8U>


*El Co-PED es una iniciativa de la Red Interamericana de Educación
Docente del Departamento de Desarrollo Humano y Educación de la OEA *
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