[somos-azucar] Perú: Problematica del Programa Una Laptop Por Niño

[Sebastian Silva]

Hola a todos,
El debate no ha continuado mayormente por las listas pero el mismo
Director General de Tecnologías Educativas Oscar Becerra contesta más de
25 veces al artículo y a los comentarios de los participantes del
candente debate que se desarrolla al pie del artículo.
Hay información muy útil ahí.

El artículo original:
http://edutechdebate.org/olpc-in-south-america/olpc-in-peru-one-laptop-per-child-problems/
Con refutación punto a punto de Oscar Becerra

Cobertura en la prensa peruana:
http://limanorte.wordpress.com/2010/10/29/austria-co-fundador-de-una-laptop-por-nino-lanza-duras-criticas-al-programa-aplicado-en-peru/
(sería bueno empezar un debate en castellano en esta página)

El mié, 27-10-2010 a las 18:29 -0500, Sebastian Silva escribió:
> Buenas,
> Recientemente ha aparecido el pre-informe de la investigación
> del BID sobre el despliegue de OLPC en Perú (link al final).
> Un destacado miembro del grupo OLPC Austria y de OLPC News, 
> Christoph Derndorfer pasó por nuestro país y redactó sus 
> impresiones sobre el proyecto.
> 
> En particular nos gustaría ayudar en cada uno de los puntos
> problemáticos.
> 
> Saludos!
> Sebastian Silva
> Sugar Labs
> 
> El informe se titula:
> OLPC en Perú: Un programa "Una Laptop por Niño" problemático
> 
> El mié, 27-10-2010 a las 17:24 -0500, Carlos mauro escribió:
> > Aquí un análisis del Programa: 
> > 
> > 
> > http://edutechdebate.org/olpc-in-south-america/olpc-in-peru-one-laptop-per-child-problems/
> > 
> > Tomo del documento elaborado por Grade a Cargo del BID los siguientes
> > puntos:
> > 
> > ‣ Aspectos relevantes a considerar en la implementación son 1) la
> > demanda de mayor preparación de los docentes, 2) el bajo porcentaje de
> > alumnos que puede llevar la laptop al hogar, 3) la baja conectividad a
> > Internet y a la red local, 4) la falta de soporte técnico y pedagógico
> > en las escuelas y localidades.
> > ‣ Sobre los usos, vale la pena poner atención a lo que parece un
> > aprovechamiento decreciente de las computadoras en el aula, lo que
> > puede ser reflejo de la necesidad de mayor apoyo técnico y pedagógico
> > para los docentes, así como de la falta de planificaciones,
> > actividades y recursos digitales apropiados para el uso educativo.
> > ‣ El componente cuantitativo muestra, en el muy corto plazo, pocas
> > diferencias entre los niños que han recibido computadoras y aquellos
> > que no las recibieron, lo cual e
> 
> > ra podría explicarse por el escaso tiempo de exposición a la
> > intervención.
> > 
> > Fuente:
> > http://idbdocs.iadb.org/wsdocs/getdocument.aspx?docnum=35370099
> > -- 
> > Ing. Carlos Mauro Cárdenas Fernández.
> > CIP Nr 116251.
> > 5114582877,511980525716.
> > http://unimauro.blogspot.com.
> > _______________________________________________
> > somosazucar mailing list
> > somosazucar en lists.sugarlabs.org
> > http://lists.sugarlabs.org/listinfo/somosazucar
> 
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