<div dir="ltr">Hola!<div>Gracias Caryl por el relato, que es muy interesante.</div><div>Lo que hemos aprendido de la experiencia en Uruguay, donde el proyecto tiene ya 9 años y es un despliegue a nivel nacional, es que los procesos son lentos, a pesar de los espacios de formación para los maestros. A pesar de esto, los avances ocurren, sobre todo cuando los docentes dan sentido pedagógico al proceso, modificando prácticas de trasmisión de información por espacios más creativos. En este sentido, el construccionismo es una buena mirada, y Sugar una excelente herramienta para esto.</div><div>En Uruguay fue adoptado por una decisión del Estado, y por esa razón tiene una gran difusión en todo el país. Sostenemos, sin embargo, que si los dispositivos hubieran contado con Windows, el SO más conocido, su uso habría sido para seguir haciendo más de lo mismo.</div><div>Entonces, el gran potencial de Sugar depende fundamentalmente de que los maestros no solo lo conozcan, sino que descubran que es una buena herramienta para trabajar en el aula.</div><div>En la inclusión de las tecnologías hay muchas historias de sistemas comerciales que ingresan a la escuela. Y es importante tener claro que los niños no son adultos pequeños. Esa es una de las fortalezas de Sugar que es necesario potenciar.</div><div><br></div><div>Entiendo que el mejor uso de los recursos sería a través de los procesos de formación de los maestros, para que conozcan las potencialidades de Sugar y sus formas de trabajo.</div><div><br></div><div>Saludos!</div><div><br></div></div><div class="gmail_extra"><br clear="all"><div><div class="gmail_signature" data-smartmail="gmail_signature"><br>___________________<br>Lic. José Miguel García<br>Montevideo - Uruguay</div></div>
<br><div class="gmail_quote">2016-07-06 22:22 GMT-03:00 Dave Crossland <span dir="ltr"><<a href="mailto:dave@lab6.com" target="_blank">dave@lab6.com</a>></span>:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div dir="ltr"><div class="gmail_extra">Hi Caryl</div><div class="gmail_extra"><br><div class="gmail_quote">On 6 July 2016 at 20:12, Caryl Bigenho <span dir="ltr"><<a href="mailto:cbigenho@hotmail.com" target="_blank">cbigenho@hotmail.com</a>></span> wrote:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div dir="ltr">Actually, </div></blockquote></div><div class="gmail_extra"><br></div><div class="gmail_extra">(I am also grateful for Sameer and José Miguel's input, but unlike Adam and Tony who I mentioned, they are not participating here very much which is why I didn't mention them.)</div><div class="gmail_extra"><br></div><div class="gmail_extra">I understand that you think SL should be developing non-software resources for schools. If SL had $10,000 to spend on such resources, what do you think it should commission? :) </div><span class="HOEnZb"><font color="#888888"><div><br></div>-- <br><div data-smartmail="gmail_signature">Cheers<br>Dave</div>
</font></span></div></div>
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IAEP -- It's An Education Project (not a laptop project!)<br>
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