<html><head></head><body style="word-wrap: break-word; -webkit-nbsp-mode: space; -webkit-line-break: after-white-space; ">Sylvia S., <div><br></div><div>muchísimas gracias por esta joya que nos has regalado.</div><div><br></div><div>Hay mucho para comentar, tan solo de mi parte. Me imagino todo lo que podrán agregar los educadores que participan en estas listas. Prometo responder a muchos de tus puntos.</div><div><br></div><div>Estoy de acuerdo con mucho de lo que dices y también en desacuerdo con una buena parte. Pienso que esa es la situación ideal para que podamos sacar provecho de nuestro diálogo. Si estuviéramos de acuerdo con todo lo dicho por ti, ninguno de nosotros aprendería cosas nuevas, seguiríamos sabiendo siempre lo mismo y conservando los conceptos equivocados que podamos tener.</div><div><br></div><div>Hasta pronto,</div><div><br></div><div><br><div>
<span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-align: auto; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; font-size: medium; "><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; color: rgb(0, 0, 0); font-family: Arial; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; font-size: medium; "><div style="word-wrap: break-word; -webkit-nbsp-mode: space; -webkit-line-break: after-white-space; "><div>Carlos Rabassa</div><div>Voluntario</div><div>Red de Apoyo al Plan Ceibal</div><div>Montevideo, Uruguay</div><div><br></div><div><br></div></div></span><br class="Apple-interchange-newline"></span><br class="Apple-interchange-newline">
</div>
<br><div><div>On Feb 13, 2012, at 12:07 PM, Sylvia Sánchez wrote:</div><br class="Apple-interchange-newline"><blockquote type="cite">
<meta content="text/html; charset=ISO-8859-1" http-equiv="Content-Type">
<div text="#000000" bgcolor="#FFFFFF">
<font size="+1"><font face="Accanthis ADF Std"><br>
¡Hola, Carlos!<br>
<br>
Te cuento que a mí me pasó todo lo contrario
que a vos en la escuela y el liceo y sin embargo no soy un
ejemplo de persona que guste de trabajar en equipo. Creo que el
problema está en que se van a los extremos con las modas
pedagógicas. Está de moda promover el esfuerzo individual (que
me parece muy bien) y todo es trabajar solos y prácticamente
que todos contra todos. Está de moda lo solidario y lo grupal
(que también está bien) y te obligan a trabajar en equipo y a
compartir en todo momento y lugar aunque no quieras ni puedas ni
reporte beneficio alguno. <br>
En la escuela (como en todos lados) uno no se lleva bien
con todo el mundo; con unos sí, con otros no y con otros
neutro. Pero las maestras nos obligaban a trabajar en equipo
aunque no tuvieras con quién juntarte. Incluso armaban las
maestras los grupos pasando por alto si los integrantes se
querían o se detestaban profundamente. A nadie le gusta
trabajar con alguien que le dice "lenteja" todo el tiempo, por
ejemplo. <br>
Lo mismo pasaba (y aún pasa) con la cuestión de compartir. En
vez de enseñarte <i>porqué</i> es bueno y útil compartir, te
obligan a compartir quieras o no, con cualquiera, te lleves bien
o mal sea una buena o mala persona. La reacción natural es,
obviamente, volverse totalmente egoísta. Piensen un poco si es
justo y lógico compartir tu mejor merienda con aquél que te hace
zancadillas en el recreo. <br>
Lo mismo pasa con el deporte. Mientras yo hice la escuela y el
liceo era obligatorio salvo por motivos médicos y era
insufrible. El deporte no aporta al avance de la humanidad ni
nadie consigue un trabajo por ser un buen gimnasta. Obligar a <i>todos</i>,
torpes o ágiles, a hacer deporte y exponerse a las burlas de los
compañeros no tiene ningún sentido. Más porque los que se
burlan suelen hacerlo por puro aburrimiento.<br>
Saltar por encima de una especie de tronco o correr como
hámsters alrededor de un círculo es inútil y aburridísimo.<br>
Aclaro que yo no lo hice porque tuve la fortuna de tener médicos
cerca que me inventaran alguna enfermedad. En 10 años de
educación básica prácticamente no pisé el gimnasio. Pero otros
no fueron tan afortunados y tuvieron que sufrirla con la obvia
consecuencia de que en cuanto terminaron Ciclo Básico se
prometieron a sí mismo no hacer ejercicio nunca más. No es que
lo piensen racionalmente, es que si te obligan día tras día a
hacer algo aburrido y sin sentido le agarrás alergia. <br>
Conclusión: a ningún adulto le gusta hacer ejercicio. Cuanto
menos mejor.<br>
<br>
Mi punto es que los extremos son malos y que pretender enseñar a
partir de obligaciones no conduce a ninguna parte. <br>
El trabajo en equipo debería hacerse <i>si quieren y pueden</i>
y si no, que lo hagan solos y ya se verá si pudieron estar a la
altura o no. Además, el reconocimiento del trabajo no debería
quedar en una nebulosa llamada "Equipo X", debería haber una
especie de hoja de "créditos" como en los álbumes musicales. De
esta forma es más fácil enseñar porqué es útil el trabajo en
equipo (complementar habilidades, disimular falencias), y se
evita el clásico <i>"trabajan unos y descansan los demás"</i>.
Si hay que poner lo que hizo cada uno, el o los que no hicieron
nada quedan en evidencia. Con esto se matan dos pájaros de un
tiro: el que hace la plancha aprende que puede caer en una
situación más incómoda que la de pensar, y el que trabaja se
siente gratificado y reconocido y no ve al trabajo de equipo
como una pérdida de tiempo y un abuso a su esfuerzo.<br>
Lo mismo va para la cuestión de compartir. Nadie, ni el más
marxista de los comunistas, comparte <u>todo</u> con <u>todos</u>.
No debería ser una obligación y mucho menos con gente con la que
uno se lleva mal. Debería explicarse porqué es bueno compartir
(frases hechas no, lo políticamente correcto es lo primero que
se olvida) y felicitar a aquéllos que lo hagan
espontáneamente. Qué sé yo, idear algún tipo de premio o hacer
una cartelera para que figuren los mejores compañeros (por
ejemplo, "Ana porque siempre convida con la merienda"). Y si
alguno no puede porque no tiene, idear alguna forma para que
pueda participar igual. No sólo es posible compartir cosas
materiales, pueden ser dibujos para decorar el salón o cualquier
otro aporte. Y <b>nunca, nunca</b> obligar a alguien a
compartir indiscriminadamente. Porque entonces es injusticia,
no solidaridad o como le quieran llamar. De esa forma, además,
se puede aprovechar a mostrar las contras de portarse mal. Es
muy probable que el peleador de la clase, el que siempre insulta
a todo el mundo, no tenga nadie que quiera compartir nada con
él; entonces es buen momento para mostrarle los beneficios de
ser sociable y cortés. <br>
Por último, el deporte no debería ser obligatorio y el programa
debería ser más diverso. Hay gente que es nula en gimnasia y un
as en handball por dar un ejemplo arbitrario. ¿Por qué no
pueden formarse grupos de cosas distintas? No dividido por edad
ni por sexo, si no simplemente por habilidades o preferencias.
Creo, además, que sería útil que se les enseñara algún tipo de
arte marcial (que no incluya golpes mortales) al estilo del judo
o del aikido. Los niños y adolescentes aprenderán a controlar
su fuerza, a defenderse y entrenar la mente. Ganar a base de
tener un objetivo claro, estar tranquilo y aprovechar la fuerza
ajena es mucho mejor (a nivel individual y colectivo) que
resolver todo a cascotazo limpio con la idea de partirle la
cabeza al oponente lo más rápido posible (antes de que venga
mamá, papá, la maestra, el profesor o la policía).<br>
Además, los que demuestran ser más hábiles podrían competir
entre sí y ganar premios, lo cual sería un aliciente para ellos
por su esfuerzo. ¿A quién no le gustaría decir "Yo gané el
torneo de tal año y ahí está mi foto"? O ¿"Mi equipo fue el
tercero de la escuela, nos ganamos esa copa que ves en la foto"?<br>
<br>
Es hora de dejar de tratar a las personas como hormigas. No lo
somos. Todos somos iguales <i>ante la ley</i> pero no física
y mentalmente.<br>
<br>
<br>
<br>
<i>Esa es la realidad que percibo, al menos<br>
<b>Sylvia S.</b><br>
</i> <br>
</font></font><br>
El 07/02/12 08:01, Carlos Rabassa escribió:
<blockquote cite="mid:E0588FB1-5F71-4589-A155-EC4F1B9F78F8@mac.com" type="cite">
<div>Hola todos!</div>
<div><br>
</div>
<div>De lo mucho que leí en las listas en los últimos días, estos
dos pasajes me dejaron pensando:</div>
<div><br>
</div>
<blockquote class="webkit-indent-blockquote" style="margin: 0 0 0
40px; border: none; padding: 0px;">
<div>
<blockquote type="cite">
<div style="word-wrap: break-word; -webkit-nbsp-mode: space;
-webkit-line-break: after-white-space; ">
<div>On Feb 5, 2012, at 8:42 AM, Sylvia Sánchez wrote:</div>
</div>
</blockquote>
</div>
<div>
<div>... ... </div>
</div>
<div>
<blockquote type="cite">
<div style="word-wrap: break-word; -webkit-nbsp-mode: space;
-webkit-line-break: after-white-space; ">
<div>
<div>
<blockquote type="cite">
<div bgcolor="#FFFFFF" text="#000000">Trueque: ...
Cualquiera que tenga una habilidad especial (como
dibujar, despejar ecuaciones, idiomas o lo que
sea), ¿nunca ayudó a un compañero de clase a
cambio de otro favor similar o de que le
consiguiera tal o cual cosa? </div>
</blockquote>
</div>
</div>
</div>
</blockquote>
</div>
<div>
<div><br>
</div>
</div>
<div>En un<a moz-do-not-send="true" href="https://docs.google.com/document/d/1GJCMcnkvx2Hzy2EvNGkcrUlaDopB8jvh9RX-1bxebCI/edit?authkey=CNDyqqAD&pli=1">
trabajo que traduje recientemente</a>, decía:</div>
<div>...</div>
<div><span id="internal-source-marker_0.7499115660320967"><span style="color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent;
font-variant: normal; text-decoration: none;
vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; ">Se
trata del trabajo de Yochai Benkler de Harvard, en su
reciente libro</span></span><span style="color: rgb(255,
0, 0); background-color: transparent; font-variant: normal;
text-decoration: none; vertical-align: baseline;
white-space: pre-wrap; "> </span><span style="color: rgb(0,
0, 0); background-color: transparent; font-variant: normal;
text-decoration: none; vertical-align: baseline;
white-space: pre-wrap; ">The Penguin and The Leviathan </span><span style="color: rgb(0, 0, 0); background-color: rgb(255, 255,
255); font-variant: normal; text-decoration: none;
vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; ">- How
cooperation triumphs over self-interest - </span><span style="color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent;
font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align:
baseline; white-space: pre-wrap; ">(El Pingüino y el
Leviatán) - Cómo la colaboración triunfa sobre el interés
individual - el afirma que la mayoría de los seres humanos
somos, por naturaleza, buenos colaboradores, pero que
nuestros sistemas de premios y castigos (incluyendo la
evaluación de la educación) no corresponden al desarrollo de
la colaboración. </span></div>
<div><span id="internal-source-marker_0.7499115660320967"><span style="color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent;
font-variant: normal; text-decoration: none;
vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; ">...</span></span></div>
</blockquote>
<div><span id="internal-source-marker_0.7499115660320967"><span style="color: rgb(0, 0, 0); background-color: transparent;
font-variant: normal; text-decoration: none; vertical-align:
baseline; white-space: pre-wrap; "><br>
</span></span></div>
<div><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre-wrap;
">Recuerdo que tal como dice Sylvia S., durante mis años de
escuela y liceo, muchos compañeros y compañeras pedían ayuda.
Había dos temas que se repetían. En primaria eran los que, a
último momento se acordaban de que había que entregar una
tarea domiciliaria pero, no tenían el menor recuerdo de qué
era lo que la maestra había pedido. En secundaria, el tema
favorito para pedir ayuda era matemática.</span></div>
<div><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre-wrap;
"><br>
</span></div>
<div><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre-wrap;
">Nunca lo había pensado hasta ahora como trueque pero, ahora
que Sylvia lo dice, recuerdo que un gran incentivo,
especialmente en el liceo, era la gran posibilidad que me
regalaba el sistema, de entrar en contacto con compañeras del
grupo que me gustaban mucho pero que, de otra manera, me
hubiese costado más aproximarme a ellas.</span></div>
<div><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre-wrap;
"><br>
</span></div>
<div><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre-wrap;
">A estos intercambios de ayuda de escuela y liceo no creo que
los podamos llamar "trabajo en equipo". El único trabajo en
equipo que recuerdo de esa época eran los pocos deportes que
se practicaban, nada en el liceo y un poco en la escuela. Pero
siempre quedaba fuera del equipo. "No se la pases [la pelota]
porque la pierde", era lo que oía con más frecuencia. Y me lo
merecía porque era realmente malo.</span></div>
<div><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre-wrap;
"><br>
</span></div>
<div><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre-wrap;
">En la facultad, acabo de darme cuenta, trabajaba en equipo.
En un caso, a sugerencia del profesor hicimos algo que en la
facultad de hoy es de rutina, integré un equipo con otro
compañero, para preparar un proyecto que al presentarlo a fin
de año, en forma conjunta, era la manera que se decidía si
habíamos aprovechado y aprobado el curso. Pero también integré
otro equipo, esta vez éramos tres, para estudiar juntos
durante el año y para preparar exámenes.</span></div>
<div><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre-wrap;
"><br>
</span></div>
<div><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre-wrap;
">Este último equipo nadie lo planeó. Resultó como solución
informal a un problema que nos ocurría. En muchas clases era
poco lo que entendíamos de las explicaciones del profesor. Muy
pronto en el curso la mayoría nos sentábamos en clase a hacer
acto de presencia ya que no asimilábamos nada. Perdíamos
muchas clases con frecuentes huelgas. Mi equipo no era el
único. Creo que eran excepción los que estudiaban solos.</span></div>
<div><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre-wrap;
"><br>
</span></div>
<div><span class="Apple-style-span" style="white-space: pre-wrap;
">Y ahora que vuelvo a pensar en esto, lo que nos ocurrió era
exactamente lo que describe muy bien Sugata Mitra al hablar de
su famoso experimento de la computadora en el agujero de la
pared, al que se refirió en <a moz-do-not-send="true" href="https://docs.google.com/document/pub?id=1lG-YWeSN5xsi0oGUAl8EVrh0hb2ZgrND7U-GtKgGdOU">una
conferencia que escuché</a>. Es más según nos dijo, en forma
natural sin instrucciones ni sugerencias, los niños se
agrupan, de a "tres o cuatro" a discutir entre ellos sobre
cómo usar esta computadora sin instrucciones ni manual, que
nunca habían visto antes.</span></div>
<div><span class="Apple-style-span" style="font-size: 15px;
white-space: pre-wrap; "><br>
</span></div>
<br>
<div> <span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; font-family: Arial; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; font-size: medium; "><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; font-family: Arial; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; font-size: medium; ">
<div style="word-wrap: break-word; -webkit-nbsp-mode: space;
-webkit-line-break: after-white-space; ">
<div>Carlos Rabassa</div>
<div>Voluntario</div>
<div>Red de Apoyo al Plan Ceibal</div>
<div>Montevideo, Uruguay</div>
<div><br>
</div>
<div><br>
</div>
</div>
</span><br class="Apple-interchange-newline">
</span><br class="Apple-interchange-newline">
</div>
<br>
</blockquote>
</div>
</blockquote></div><br></div></body></html>