<br><div class="gmail_quote">On Sun, Oct 2, 2011 at 5:11 AM, Steve Thomas <span dir="ltr"><<a href="mailto:sthomas1@gosargon.com" target="_blank">sthomas1@gosargon.com</a>></span> wrote:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex">


<div class="gmail_quote"><div>Early in the <a href="http://video.google.com/videoplay?docid=-124161889929978086" target="_blank">Alan's talk</a> (~34:30, sound terrible, content good) Alan talks about a survey done at the Harvard commencement ceremonies where students, teachers and faculty were asked:</div>


<div>
<div><ol><li>Why are there seasons?</li><li>What causes the phases of the moon?</li></ol><div>Most got it wrong (usually along the lines of "the seasons are caused by the distance from the earth to the Sun").</div>



<div>Alan tried this at UCLA and got the same results (about 95% got had severe misconceptions about one or both of them). </div><div>He then asked the follow up to question #1; When its Summer in the Northern hemisphere, what season is it in the Southern Hemisphere?  They all got that right, then after about 20 seconds the contradiction hit them </div>



<div><br></div><div>Then he asks, why is it, that they didn't come up with this contradiction when they were asked the first question?</div></div><div><br></div><div>So what can we do about this, and how can we help kids look for all possible causes and find counter examples?</div>


</div></div></blockquote><div><br></div><div>Maybe we should stage less idle talk, and invite kids to spend longer, in-depth time doing something. As the example above illustrates, if you spend even a few minutes with a problem, a lot of misconceptions go away. In my experience, when people need to DO something using a piece of knowledge, their understanding becomes robust. </div>


<div><br></div><div>Looking back at my life, I have never had to do anything with REASONS for seasons or phases of the moon, outside of curriculum design. Have you?</div><div><br></div><div>Cheers,<br>Maria Droujkova<br>

<a href="tel:919-388-1721" value="+19193881721" target="_blank">919-388-1721</a><br>
<br>Make math your own, to make your own math<br></div></div>