<h1 id="toc1"></h1>
 Join David Wees and Maria Droujkova for brainstorming a mathematics education video series for <a class="wiki_link_ext" href="http://education.ted.com/" rel="nofollow">TED-ED new archive</a>.<br>
<br>
<h2 id="toc2"><a name="Making mathematics real: A TED-ED series proposal-How to join"></a><strong>How to join</strong></h2>
 <ul><li>Follow this link at the time of the event: <strong><a class="wiki_link_ext" href="https://sas.elluminate.com/m.jnlp?password=M.FCAF787B38E30D58F943EB7232EE27" rel="nofollow">http://tinyurl.com/math20event</a></strong></li>

<li>Thursday, May 12th 2011 we will meet in the LearnCentral online room at 6:30pm Pacific, 9:30pm Eastern time. <a class="wiki_link_ext" href="http://www.timeanddate.com/worldclock/fixedtime.html?month=5&day=12&year=2011&hour=21&min=30&sec=0&p1=207" rel="nofollow">WorldClock for your time zone.</a></li>

<li>Click
 "OK" and "Accept" several times as your browser installs the software. 
When you see Elluminate Session Log-In, enter your name and click the 
"Login" button</li><li>If this is your first time, come a few minutes 
earlier to check out the technology. The room opens half an hour before 
the event.</li></ul><br>
All events in the Math 2.0 weekly series: <a class="wiki_link" href="http://mathfuture.wikispaces.com/events">http://mathfuture.wikispaces.com/events</a><br>
<br>
<h2 id="toc3"><a name="Making mathematics real: A TED-ED series proposal-About the proposal"></a>About the proposal</h2>
 The TED-Ed Brain Trust is a private online forum created to shape and 
accelerate TED's push into the realm of Education. It aims to assemble a
 new archive of remarkable educational videos designed to catalyze 
learning around the globe. TED is seeking the expertise of visionary 
educators, organizations and creative professionals to help guide, 
galvanize and ultimately lead this exciting new initiative.<br>
<br>
<img src="http://mathfuture.wikispaces.com/file/view/TED-EDbanner.jpg/221098624/TED-EDbanner.jpg" alt="TED-EDbanner.jpg" title="TED-EDbanner.jpg"><br>
<br>
During the event, David Wees will introduce the idea of video series centered on real mathematics. Here are quotes from the <a class="wiki_link_ext" href="http://education.ted.com/showthread.php?381-Mathematics-education" rel="nofollow">TED forum discussion</a>.<br>


<br>
<br>
<strong>David Wees:</strong> I'd like to see a video describing the need
 to move from a computation based system, to one focused on mathematics 
for the real world (for most people).<br>
<br>
If you look at a typical cross-section of our society, I think you'd 
find that most people lack functional numeracy. They find doing their 
taxes difficult, they don't really understand either probability or 
statistics, they are easily misled by data, and actually using 
mathematics to solve problems in their lives is something they almost 
never do.<br>
<br>
The reason I think this happens is because so little of the mathematics 
curriculum which is taught is situated in a real world context. We focus
 on how you solve computations, rather than how do you use computations.
 We should shift the focus from curriculum maps based on the notation 
that the pinnacle of mathematical achievement is the ability to do 
calculus, to an over-riding principle that virtually all of the 
mathematics we do should be implemented based on its relevance to the 
real world of ordinary people.<br>
<br>
It takes a single year to learn most of the computational mathematics 
you need to know to do well at Calculus, and those people who choose to 
go down that path should also be supported, but our mathematics 
curriculum has totally the wrong focus. To borrow an analogy from the 
English class, our mathematics curriculum is constructed so that we only
 teach the grammar and spelling, and never do any actual writing.<br>
<br>
I'd like to see a move away from how can we match real life stuff to the
 curriculum already taught at each grade to what are some real problems 
kids want to be able to solve, or need to be able to solve when they are
 no longer kids, and THEN what mathematics is useful to solve these 
problems.<br>
<br>
<strong></strong><br>
<strong>Maria Droujkova:</strong> I propose the following twist: include
 not only problems, but reviews of communities where these problems 
arise, or are relevant, or can be celebrated. I think in terms of 
communities because of the Math Future project<span class="Apple-converted-space">.
 The goal is for people to have immediate, and explicit, invitation to 
join groups and communities who use mathematics in these particular 
ways. TED videos can include bridges - ways people can join communities.
 This relates to the point Dave Meslin made in <a class="wiki_link_ext" href="http://www.ted.com/talks/dave_meslin_the_antidote_to_apathy.html" rel="nofollow">his recent TED video</a>,
 about the need to explicitly and clearly tell people where and how to 
participate. Gamer communities have problems that have to do with 
statistics, reverse-engineering, and optimization (World of Warcraft <a class="wiki_link_ext" href="http://elitistjerks.com/f73/t101212-wotlk_4_0_cats/p12/#post1767952" rel="nofollow">example</a>).
 Game developer communities do a lot of 3d modeling and vectors. Maker 
communities (Wired, Maker Faire) have a lot of applied math and topics 
such as logic circuits. Artists work with perspective, projections, and 
increasingly modeling for computer art (so, triangulation for example). 
Ratio and proportion are obvious topics. There are several active health
 tracking communities, who use a lot of interesting mathematics, for 
example, <a class="wiki_link_ext" href="http://quantifiedself.com/" rel="nofollow">The Quantified Self</a>. </span><br>
<span class="Apple-converted-space"><strong></strong></span><span class="Apple-converted-space"></span><br>
<h2 id="toc4"><a name="Making mathematics real: A TED-ED series proposal-Event Hosts"></a>Event Hosts</h2>
 <img src="http://mathfuture.wikispaces.com/file/view/DavidWees.jpeg/221099906/DavidWees.jpeg" alt="DavidWees.jpeg" title="DavidWees.jpeg"><br>
<strong>David Wees</strong> writes: My life since I graduated from 
teacher training in 2002 has been an never ending adventure. I have 
lived in 4 different countries since then and have met the love of my 
life and we started our family. I wouldn't trade a moment of it, despite
 some of the difficulties I have faced. At <a class="wiki_link_ext" href="http://davidwees.com/" rel="nofollow">my website</a>,
 I showcase projects I have been involved in. I also write articles 
about incorporating technology into teaching which is a major passion of
 mine.<br>
<img src="http://mathfuture.wikispaces.com/file/view/MariaD2_2009-100by100.jpg/83164445/MariaD2_2009-100by100.jpg" alt="MariaD2_2009-100by100.jpg" title="MariaD2_2009-100by100.jpg"><br>
<strong>Maria Droujkova</strong> is the founder and director of <a class="wiki_link_ext" href="http://www.naturalmath.com/" rel="nofollow">Natural Math</a>, and the founder of <a href="http://mathfuture.wikispaces.com/" rel="nofollow">Math Future</a>
 network. Her research interests include Early Algebra, Multiplicative 
Reasoning, and social media. Maria organizes Math Clubs and other local 
math groups and events, and online communities and events.
  <br><br> <br>