The analogy doesn&#39;t quite fit, as it&#39;s possible to do complex things in all of those tools and it&#39;s easy to do simple things in EToys. Each Activity can be used in this learning model, e.g. training wheels to motorbike.<br>
<br>Tim<br><br><div class="gmail_quote">On 25 September 2010 05:48, Cherry Withers <span dir="ltr">&lt;<a href="mailto:cwithers@ekindling.org">cwithers@ekindling.org</a>&gt;</span> wrote:<br><blockquote class="gmail_quote" style="margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding-left: 1ex;">
<div>And Scratch? ... don&#39;t remember where I read it,  but it sounded logical to me.</div><div><br></div><div>
Use progressively difficult tools for progressively difficult tasks.</div><div><br></div><div>To confirm this statement,  I add the phrase: &quot;Visible learning, invisible technology&quot;.</div><div><br></div><div>Children would first learn TurtleArt.</div>

<div><br></div><div>When they outgrow it switch to Scratch.</div><div><br></div><div>When all its possibilities are exhausted, continue with eToys.</div></blockquote></div>