Hi Sandy and Andrea,<br><br>There are so many layers here I&#39;m not sure who is working with the 4th/5th graders....&nbsp; Do your 4th/5th graders have access to computers at home?<br><br>We maybe working on similar use cases and trying to solve them with a &quot;Sugar on a Stick&quot; solution.<br>
<br>You guys already have Sugar on a USB working.&nbsp; Probably the other thing you&#39;ll need is to send the kids home with a &quot;boot helper&quot; CD that allows the USB to effectively boot off of any machine that is setup to boot from a CD.&nbsp; This is most computers, whereas some older computers do not support USB Boot and parents may not be enthusiastic about kids playing with the BIOS of their home computers.<br>
<br>If this matches your use case You can follow and I hope contribute to the project here.<br><br><a href="http://www.sugarlabs.org/go/DeploymentTeam/School_Key">http://www.sugarlabs.org/go/DeploymentTeam/School_Key</a><br>
<br>Let me know how it goes. I&#39;m interested in finding out how robust the cheap USBs are or if they get corrupted easily when subject to real world use.<br><br>Caroline<br><br><br><br><div class="gmail_quote"><br><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">
<div class="gmail_quote"><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;"><div><div><div class="gmail_quote"><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;">
<div><div><div class="gmail_quote"><blockquote class="gmail_quote" style="border-left: 1px solid rgb(204, 204, 204); margin: 0pt 0pt 0pt 0.8ex; padding-left: 1ex;"><div><div><br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; To give you some background: I&#39;m a faculty member in the Computer<br>
&gt;&gt; Sciences department and have been experimenting lately with teaching<br>
&gt;&gt; 4th/5th graders computer programming with Scratch from MIT. &nbsp;This<br>
&gt;&gt; semester, we&#39;ve been running an afterschool club with 14 kids (6<br>
&gt;&gt; girls, 8 boys) at Shorewood Elementary. &nbsp; &nbsp;There are a few details<br>
&gt;&gt; here: <a href="http://www.cs.wisc.edu/%7Edusseau/catapult.html" target="_blank">http://www.cs.wisc.edu/~dusseau/catapult.html</a><br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; So far, we&#39;ve been running Scratch on $500 Dell laptops that I&#39;ve been<br>
&gt;&gt; carting around (the kids do not get to take them home).<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; Given that Scratch also runs on the XO, I thought this might set up an<br>
&gt;&gt; opportunity for a good comparison study between using traditional<br>
&gt;&gt; laptops (our control group) and the XO.<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; I haven&#39;t played around with the XO much yet, but it seems to me that<br>
&gt;&gt; it is disappointingly slow for running Scratch. &nbsp;I am curious as to<br>
&gt;&gt; whether the slowness would bother the kids or not.<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; One idea for this semester (the club is about &nbsp;half-way done for this<br>
&gt;&gt; semester) is to have some (or all) of the kids switch to using an XO<br>
&gt;&gt; for the remaining weeks and we could compare the experiences.<br>
&gt;&gt; Certainly, the draw of being able to take the XO home (if that is<br>
&gt;&gt; allowed) and work on their Scratch projects outside of the club (which<br>
&gt;&gt; very few are currently doing), might make up for the XO&#39;s slowness.<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; If the XO results from this semester are promising, we could then be<br>
&gt;&gt; more methodical next semester and give 1/2 the kids XOs and 1/2 my<br>
&gt;&gt; $500 laptops and compare their experiences (and final projects).<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; Thoughts?<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; Thanks,<br>
&gt;&gt; Andrea<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt; ---<br>
&gt;&gt; You are currently subscribed to uw-olpc as: <a href="mailto:courter@engr.wisc.edu" target="_blank">courter@engr.wisc.edu</a>.<br>
&gt;&gt; To unsubscribe click here:<br>
&gt;&gt; <a href="https://lists.wisc.edu/u?id=13561602.426198683924438ac7a8ea366564450c&amp;n=T&amp;l=uw-olpc&amp;o=6396054" target="_blank">https://lists.wisc.edu/u?id=13561602.426198683924438ac7a8ea366564450c&amp;n=T&amp;l=uw-olpc&amp;o=6396054</a><br>





&gt;&gt; or send a blank email to<br>
&gt;&gt; <a href="mailto:leave-6396054-13561602.426198683924438ac7a8ea366564450c@lists.wisc.edu" target="_blank">leave-6396054-13561602.426198683924438ac7a8ea366564450c@lists.wisc.edu</a><br>
&gt;&gt;<br>
&gt;&gt;<br>
&gt;<br>
&gt; --<br>
&gt; Sandra Shaw Courter, PhD<br>
&gt; Director, Engineering Learning Center<br>
&gt; Professor, Engineering Professional Development<br>
&gt; University of Wisconsin - Madison<br>
&gt; Engineering Centers Building, room M1012<br>
&gt; 1550 Engineering Drive<br>
&gt; Madison, WI 53706<br>
&gt; 608-265-9767 phone<br>
&gt; 608-265-9768 fax<br>
&gt;<br>
</div></div></blockquote></div>
</div></div></blockquote></div>
</div></div></blockquote></div>
<br>_______________________________________________<br>
IAEP -- It&#39;s An Education Project (not a laptop project!)<br>
<a href="mailto:IAEP@lists.sugarlabs.org">IAEP@lists.sugarlabs.org</a><br>
<a href="http://lists.sugarlabs.org/listinfo/iaep" target="_blank">http://lists.sugarlabs.org/listinfo/iaep</a><br></blockquote></div><br><br clear="all"><br>-- <br>Caroline Meeks<br>Solution Grove<br>Caroline@SolutionGrove.com<br>
<br>617-500-3488 - Office<br>505-213-3268 - Fax<br>