[IAEP] [Olpc-uruguay] [Sur] Edujam 2012 sera mejor que Edujam 2011

[Gustavo Ibarra]

2012/2/10 Martin Langhoff <martin.langhoff at gmail.com>

>
> On Feb 9, 2012 8:40 AM, "Walter Bender" <walter.bender at gmail.com> wrote:
> > As to your various questions regarding programming, the answer is, "it
> depends."
>
> Creo que Walter aqui esta reaccionando a intentos excesivos de definir
> "programar" y "escribir codigo".
>
> Visto de afuera, esto de programar es misterioso. Es como la disciplina de
> escribir. Para quien no puede leer y escribir facilmente, es dificil de
> imaginar que escribir no es un comportamiento unificado.
>

Nacemos en un mundo rodeados de letras y sonidos. Hablar en un idioma se
nos hace natural, como de fabrica, casi que es parte de algún gen
evolucionado en millones de millones de años luz. Se supone, que
el próximo paso al habla sera "la escritura", super_archi_hiper estimulada.
Hablar/escribir son dos saberes muy bien amasados o forzados desde los
primeros minutos de vida.  Sospecho que los niños, en gran parte, inician
la escuela con una dosis (muy alta o muy baja, pero dosis al fin) de horas
en jugar amasando la plastilina del hablar/dibujar/escribir. Un niño no
escolar, puede dibujar la palabra "mafalda" o "ben 10" sin saber escribir
(codificar).

Con "la programación", vivimos (y sufrimos/pensamos) experiencias
cotidianas. Por ejemplo: subir/bajar una escalera debemos "calcular"
aplicar "lógica" sobre los pasos a dar en relación al equilibro con el
resto del cuerpo. Cambiar un pañal. Un bb para para comer debe
llorar(programación animal :) ). Pasos para abrir una puerta. Pasos para la
germinación del poroto....y así!

De movida, relacionamos la palabra "programar" con un rincón de
la informática(mateticas/lógica).  Entonces asumimos, que para programar
debemos escribir código  (el misterio) informático. Nos olvidamos que
podemos codificar pasos con el abecedario, o con Morph(etoys) o con
Bloques(tottugar) o dibujando sobre la tierra con solo una rama.

Quizás, sin darnos cuenta, programamos sin saber a ciencias ciertas que
estamos calculando o aplicando lógica. En un ámbito educativo, o no, eso de
enseñar sin enseñar y "sin codificar" debe ser complejo.

¿Por que sera que Actividades como logo, tortuart, etoys casi no son
usadas/ resistidas?
¿Por que la programación "es misteriosa" ?.
¡No lo se! :-)


> un abrazo,
>
>
> m
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-- 
Saludos,
Gustavo.-
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