[Colombia] [somos-azucar] Fwd: [IAEP] Contemplating Your SLOBS Vote

[Fabian Prieto]

Apreciado Carlos

Queria aprovechar esta oportunidad para ir compartiendo algunas ideas
surgidas sobre esa relación entre desarrolladores y docentes a la que
apunta tanto el correo de John Tierney como el tuyo. Lo hago desde mi lugar
como voluntario de SugarLabs Colombia, con quienes tuve la oportunidad de
realizar una implementación de Sugar en un municipio de mi pais en
2010. Debo decir que dicha experiencia de trabajo con los y las docentes
me abrió a una gran cantidad de preguntas.

Mi principal cuestionamiento es por las teorías pedagógicas que guían el
aprendizaje de los docentes sobre nuevas tecnologias No deberiamos estar
pensando en ese caso en la educación para adultos? El diseño de Sugar ha
estado fundamentado en las ideas de Seymour Papert, pero desconozco si esa
misma insistencia en la centralidad de la pedagogía se ha realizado para
pensar las experiencias de aprendizaje de los docentes. Si bien se critica
el modelo bancario e instruccionista, lo principal ha sido cumplir con
horas de capacitación y talleres para ellos.

El principal ejemplo en el caso de Sugar es la facilidad con la que se tomó
la decisión de que la comunicación con ellos fuera a través de los
mecanismos que utilizan los desarrolladores de software libre para sus
propios proyectos (wikis, IRC, y listas de correo). Cualquier desarrollador
sabrá que es fácil abrir esos canales, pero lo cierto es que no son tan
fáciles de usar como nos han querido dar a entender.

Al proyecto OLPC, y por esa via a Sugar, se le ha criticado el hecho de
trabajar desde un diseño centrado en el usuario, y por ello se han hecho
llamados a considerar diseños participativos. El trabajo con los docentes
es el lugar donde se pueden concebir otro tipo de procesos de producción de
software de calidad. A veces entiendo el impetu por lograr que los niveles
de saturación se logren lo más pronto posible. Pero al tiempo, considero
que la percepción de que Sugar es un proyecto técnico, se puede evidenciar
en el ritmo de las discusiones técnicas. A mi parecer, hay una incapacidad
de escuchar muchas de la apreciaciones de los docentes, porque o no hay
tiempo o se demoran mucho (lo vi en una sesión de coordinación de eduJam
2011) o porque no son "nativos digitales" como se dijo en una publicación
de la socialización del plan CEIBAL. Los diseños participativos demandan la
creación de espacios de encuentro ya que la traducción no es tan sólo un
proceso de convertir las palabras de un idioma a sus equivalencias en otro,
sino de encuentro cultural en donde no siempre se logran acuerdos sobre los
significados que se dan a las cosas.

En mi país, gracias a la promoción de Sugar  a través de la comunidad de
software libre, hemos logrado que varios docentes se interesen por Sugar,
pero la posibilidad de conectarlos y acompañarlos no tiene mas respaldo que
el de entrar a la lista de correos. Pensar en una plataforma de
comunicación para compartir experiencias de enseñanza (no solo bajo el
construccionismo) es una idea inicial. Solo que no se trata de descargar
una aplicación e instalarla en un servidor. Tenemos la oportunidad y la
necesidad de *construir* esas plataformas, de diseñarlas desde las
expectativas de los docentes más cuando los sentidos de colaboración van
mas allá del único sentido que al parecer todos comparten en Sugar.
(Nuevamente aqui es pertinente pensar la traducción, es la misma
colaboración de la que hablan nuestros desarrolladores, de la colaboración
de las comunidades de docentes, o de la colaboración de nuestras
comunidades indígenas)

Para finalizar, entiendo que en muchas ocasiones se cite a Paulo Freire
como teórico de los cambios educativos, en particular cuando se habla de
educación para la esperanza, la libertad etc. Todo suena muy bonito, pero
hay que hacer un reconocimiento histórico de que Freire pensaba
precisamente en la educación para adultos y que en Sugar la relación con
ellos es un poco contradictoria.

Escribo desde las listas SomosAzucar y SugarLabs Colombia, Un saludo desde
Bogotá.

2011/11/17 Carlos Rabassa <carnen at mac.com>

> Hace un rato publicamos mensaje de John Tierney en Inglés y nuestra
> traducción al Español.  Más abajo les paso mi respuesta a John en Inglés y
> antes,  la traducción al Español:
>
> John,
>
> Muy buen mensaje!  Felicitaciones!
>
> Enfocas claramente un problema que existe y que es de importancia básica.
>
> No creo conocer al Dr. Gerald Ardito.  Estaré de acuerdo contigo.  Si él
> es el único educador en la lista de candidatos,  los votantes deberán
> considerarlo seriamente.
>
> No soy muy optimista sin embargo de que la inclusión de un educador en
> SLOB (Junta de Supervisión de Sugar Labs), vaya a corregir el serio
> problema que tú claramente explicas.
>
> Con todo debido respeto,  la solución propuesta me recuerda los primeros
> tiempos de las leyes contra la discriminación en EEUU,  cuando se acuñó la
> expresión "afro americano en el escritorio del frente".  Reflejaba lo que
> las grandes empresas realmente estaban haciendo.  Le ofrecían a afro
> americanos los puestos más visibles,  típicamente uno de los escritorios
> que ves al entrar a la oficina de un banco, nada más que para mostrar que
> estaban cumpliendo con las nuevas leyes.
>
> En mi modesta opinión,  el problema con Sugar Labs está muy profundamente
> arraigado como para que pueda solucionarse en esta forma.
>
> Creo que la mayoría de los individuos más importantes activos en Sugar
> Labs,  no tienen claros los muy importantes conceptos de suministradores,
> clientes y parroquianos.  En el mundo real de las sociedades en que vivimos
> hoy,  si deseamos ofrecer un producto o servicio,  tiene que ser útil a
> aquellos para quienes lo ofrecemos.  El software libre/libre como Sugar no
> es una excepción.  Aún que no estemos hablando de dinero,  aún que no
> tengamos que defender nuestra propiedad intelectual porque decidimos
> compartirla gratuitamente,  lo que ofrecemos tiene que ser útil para los
> usuarios a quienes hemos decidido ofrecer nuestro producto o nuestro
> servicio.  Y aún en este caso [de software libre] debemos tratar bien a
> nuestros clientes y parroquianos y hacer un esfuerzo serio para entender y
> llenar sus necesidades,  lo mismo que en cualquier entidad con fines de
> lucro del mundo real.
>
> Entonces,  nos guste o no,  si realmente somos generosos y sinceros y si
> realmente deseamos ayudar a los maestros y estudiantes,  necesitamos que
> ellos sean la base sobre la que nuestro proyecto se construya.  Luego,
>  agregar los expertos en informática que se necesiten para construir lo que
> los educadores y sus estudiantes necesiten.
>
> Hoy,  lo único que se puede hacer es lo que tú ya estas haciendo,
>  promover al único educador entre los candidatos.
>
> Desafortunadamente,  tu mensaje fue enviado algunas horas depues de que se
> cerró la lista de candidatos.  Por lo tanto es demasiado tarde para
> cualquier idea más ambiciosa,  tal como tener maestros en los puestos de
> más influencia.
>
> Con gusto publicaré tu mensaje en otras listas,  sin embargo la mayoría de
> las listas a que tengo acceso,  sirven a los países de habla hispana donde
> están los mayores despliegues de OLPC.
>
> Gracias nuevamente por este interesante mensaje.
>
>  Carlos Rabassa
> Voluntario
> Red de Apoyo al Plan Ceibal
> Montevideo, Uruguay
> www.tiny.cc/AprendoILearn
>
>
>
> Begin forwarded message:
>
> *From: *Carlos Rabassa <carnen at mac.com>
> *Date: *November 17, 2011 11:07:58 AM GMT-02:00
> *To: *IAEP SugarLabs <iaep at lists.sugarlabs.org>
> *Cc: *John Tierney <jtis4stx at hotmail.com>
> *Bcc: *
> *Subject: **Re: [IAEP] Contemplating Your SLOBS Vote*
>
> John,
>
> great message!  Congratulations!
>
> You clearly address a problem that does exist and is of basic importance.
>
> I don't think I know Dr. Gerald Ardito.  I would agree with you, if he is
> the only educator in the list of candidates,  voters should seriously
> consider him.
>
> I am not very optimistic however about the inclusion of one educator in
> the SLOB,  correcting the serious problem you clearly explain.
>
> With all due respect the proposed solution reminds me of the early days of
> anti-discrimination laws in the U.S.A.,  when the expression "front desk
> afro-american" was coined.  It reflected what large companies were actually
> doing.  They were offering the most visible positions to afro-americans,
>  typically one of the desks you see when you enter a bank,  just to show
> they were complying with the new laws.
>
> In my modest opinion,  the problem with SugarLabs is rooted too deeply to
> be fixed this way.
>
> I believe most of the top individuals active in SugarLabs do not have
> clear the very important concepts of suppliers,  clients and customers.  In
> the real world of the societies we live in today,  if we want to offer a
> product or service,  it has to be useful to those we intend it for.
>  Free/free software like Sugar is no exception.  Even if we are not talking
> of money,  even if we don't have to defend our intellectual property
> because we decided to share it for free,  what we offer still has to be
> useful to those we target as users of our product.  And we still have to be
> nice to our customers and clients and make a serious effort to understand
> and meet their needs,  like in any for-profit entity in the real world.
>
> Then whether we like it or not,  if we are really generous and sincere and
> we really want to help teachers and students,  we need them to be the base
> on which our project is built.   Then add computer scientists as they are
> required to build what the educators and their students need.
>
> Today,  the only thing that can be done is what you are already doing,
>  promoting the only educator among the candidates.
>
> Unfortunately your message was sent only hours after the candidate's list
> was closed,  so it is too late for any more ambitious ideas such as having
> teachers in the most influential positions.
>
> I would be glad to post your message to other lists,  however most of the
> lists I have access to service the Spanish speaking countries where the
> largest OLPC deployments are located.
>
> Thanks again for this interesting message,
>
>
>  Carlos Rabassa
> Volunteer
> Plan Ceibal Support Network
> Montevideo, Uruguay
> www.tiny.cc/AprendoILearn
>
>
>
> Hello All,
>
> I write this email so all of our Sugar Labs community members may reflect
> a little on what their SLOBs
> vote this year will mean. I first want to say that all seven candidates
> are very qualified and all in their
> own ways have contributed in substantial way to try and make Sugar better.
>
> As I engage in Educational Outreach work for Sugar Labs, I often find
> myself as a facilitator between the
> technical/developer portion of the community and the not so technical
> Teacher and Educators who are using
> Sugar or who would like to. In this role I often see the gap between how
> these two different groups see things.
> The best way for me to describe this would be to say our
> developers/technical leaning portion of the community
> believe "It's an Education Project" as the mailing list states. In working
> with teachers and educators they tend to
> see things as "It's a Technical Project". On the mailing lists, on IRC,
> and at community meet ups this theme of Sugar
> Labs needing to be more inclusive of teachers is a consistent theme.
>
> To remedy this situation I believe it is very important for Sugar Labs to
> have representation from a Teacher as part of SLOBS
> for two key reasons.
>
> -The first is the direction of Sugar Labs and the Sugar Learning Platform
> can never be as close to our
> end users Teachers and Students without it.
>
> -Second is the loud and clear message it sends out to all the teachers and
> educators who use or hope to use Sugar that their
> concerns and issues are truly cared about. Once again without a Teacher on
> SlLOBs this may be true in word, but for the best
>  outcome for Sugar and it's use in the classroom,this must be true in
> action.
>
> In this years election there is only one candidate that fits that bill and
> that is Dr. Gerald Ardito, if there was additional teachers I would
> be lobbying for them as well. Understand this is not about the individual
> candidates, they are all great! This is about a decision about the
> direction of Sugar. Those who already may have a favorite candidate
> because of personally working with them or they may have like minded
> technical views. I ask you to just take a moment to consider that decision
> and ask yourself if the SLOBs election results ends again
> with no Teacher in place can we truly have Sugar become the "Learn How to
> Learn" Learning Platform we all desire.
>
> All I hope is that when community members are making their selection they
> will contemplate these thoughts and then make what they believe is
> the best decision for the future of Sugar.
>
> Thank You for Your Time!
> John Tierney
>
> P.S. If anyone believes this should be posted to other lists because not
> everyone will see it here, I would appreciate if you would
> pass it along.
>
> _______________________________________________
> IAEP -- It's An Education Project (not a laptop project!)
> IAEP at lists.sugarlabs.org
> http://lists.sugarlabs.org/listinfo/iaep
>
>
>
>
> _______________________________________________
> somosazucar mailing list
> somosazucar at lists.sugarlabs.org
> http://lists.sugarlabs.org/listinfo/somosazucar
>
>


-- 
Fabian Prieto

http://flavors.me/iguanap
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