[Colombia] que hacemos con esta tecnología

[Rafael Ortiz]

Estamos de acuerdo en los problemas; me hubiera gustado una respuesta como
la de Fabian, que plantea algunas soluciones y no deja en el aire todo, tal
vez un conformismo: ''Lo estamos haciendo mal, pero no hay alternativa''.



2011/7/5 Fabian Prieto <fprietoster at gmail.com>

> Me parece un debate interesante. Tiene razón Rafael en cuanto al corto
> alcance de las propuestas de Diego Leal, pero creo que si apunta a un
> gran descuido con los docentes en el caso no sólo de OLPC sino tambien
> de Sugar. Mark Warschauer, o recientemente Laura Hosman (aparece en
> OLPC news) ponen sobre el tapete lo que significa la infraestructura
> no solo en terminos tecnologicos,sino tambien culturales que pueden
> soportar los modelos pedagógicos intrinsecos a sugar. Una gran falla
> del proyecto ha sido asumir a los docentes como una piedra en el
> zapato (como puede leerse entrelineas en algunas afirmaciones de Pablo
> FLores en su recuento de la experiencia con Plan Ceibal).
>
> Por cierto, ha sido muy interesante leerlo luego del estudio realizado
> por MarketLab del MIT en donde se habla de esa brecha entre
> desarrolladores y docentes. Si bien debe haber una buena base de
> voluntarios en el ámbito de la programación, aun mas importante es la
> base de voluntarios para el apoyo a los docentes...mediadores entre el
> mundo escolar y el mundo del software libre. A diferencia de open
> office, o cualquier otra aplicación, Sugar no es solo descargar y
> poner a funcionar. He criticado esa lógica cuando se propone que la
> solución a la dificultad del entendimiento entre desarrolladores y
> usuarios sea la de usar los videos de la khan academy.
>
> Mas alla de poner versiones de sugar a evaluación, creo que se abriria
> un gran campo cuando lo que se evaluen sean nociones como "ideas
> poderosas", aprender a aprender, piso bajo y techo alto, las cuales
> imponen una forma de enseñar y que en la práctica impiden que otras
> voces puedan usar a sugar como un medio y no como un fin. La reducción
> de la pedagogía a Instruccionista y constructivista divide el mundo de
> la pedagogía entre malos y buenos, siendo que hay un sinnumero de
> opciones que terminan siendo ocultadas y que propondrian usos críticos
> de la tecnología que el construccionismo no alcanza.
>
> Insistiré en que gran parte del esfuerzo debe estar en el
> fortalecimiento de la red de voluntarios de SugarLabs, en particular
> de docentes que han mostrado su interés. Las plataformas deben tener
> como fundamento el conocimiento y la práctica del software libre, pero
> debe ser conciente que los ritmos y los temas son diferentes. El
> trabajo inicial debe ser el de construir colaborativamente una
> plataforma con los docentes, en donde ellos mismos se reconozcan y en
> la cual puedan moverse con facilidad y sientan que pueden colaborar y
> aprender conjuntamente. Una lista de correo se queda corta, una wiki
> tambien... el primer trabajo con docentes voluntarios debe ser la
> construccion de nuestras propias herramientas de comunicación, donde
> haya espacio para tratar de compartir algo que si se conoce, es a
> través de la experiencia diaria de ser docente.
>
>
> 2011/7/5 Rafael Ortiz <rafael at activitycentral.com>:
> >
> > 2011/7/2 Laura Vargas <laura at somosazucar.org>
> >>
> >> EXPERTO COLOMBIANO. "EL PROBLEMA AHORA ES VER QUÉ HACEMOS CON ESTA
> >> TECNOLOGIA", SOSTUVO DIEGO LEAL
> >>
> >> Plan Ceibal: critican la falta de capacitación de los docentes
> >>
> >> El experto colombiano en tecnologías de la información y la comunicación
> >> (TIC) aplicadas en educación Diego Leal estuvo en Montevideo. Participó
> esta
> >> semana en una conferencia internacional sobre las nuevas tecnologías
> >> aplicadas a la educación y opinó sobre el Plan Ceibal.
> >>
> >>
> >>
> http://www.larepublica.com.uy/comunidad/455894-plan-ceibal-critican-la-falta-de-capacitacion-de-los-docentes
> >
> > Aveces se cae aca en la  sobre-critica de los procesos, por un lado no se
> > tiene la experiencia y se habla desde afuera sin dar soluciones claras,
> tal
> > vez basandose en experiencias previas ya fallidas y aplicadas en otros
> > contextos, lo que mas grave me parece es que tampoco se dan soluciones a
> las
> > propias problematicas en proyectos autoctonos,
> > si no sirve lo que uno hace y tampoco lo que los demas hacen entonces qué
> > sirve (algo debe servir, no?)?.
> > Creo que debemos llamar a la critica constructiva y no a la critica de
> > opinion.
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