[OLE Bolivia] TAXONOMÍA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

[marcial payihuanca apaza]

GRACIAS POR LA RESPUESTA Yaamndú


bueno el enfoque que estoy dando es DE ACUERDO a las  TAXONOMIAS EDUCOMPUTACIONALES PLANTEADO POR JAIME SANCHEZ ILABACA en:
http://mipagina.cantv.net/GERSONBERRIOS/temas_ie/104_tax_Educomp.htm
CONSIDERANDOLO  LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DE LA INFORMACION,  los estudiantes requieren apropiarse los CONOCIMIENTOS siguientes:EL MANEJO TRANSPARENTE Y SIN LIMITE DEL ORDENADOREL ORDENADOR COMO TUTOR A TRAVES DEL SOFTWARE EDUCATIVOEL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA INTELECTUAL DE INVESTIGACION, PRODUCCION DEL CONOCIMIENTO, DIFUSION DEL CONOCIMIENTO Y DESARROLLO COGNOCITIVO.FAMILIARIZACION CON EL ENSAMBLAJE ELEMENTAL DEL ORDENADOR Y SU COMUNICACIÓN.
LOS CUALES ESTÁN PLANTEADOS ASÍ........



1.  Enseñanza y aprendizaje  acerca del computador y la comunicacion


2.   Enseñanza y
aprendizaje de conocimientos a través del computador y software educativo (el
computador es el  intermediario del
Proceso de Enseñanza - Aprendizaje), tutores, programas y juegos educativos,
etc.


3.  Enseñanza y aprendizaje con el computador como
herramienta de investigación, producción de conocimiento, difusión del conocimiento y de
desarrollo cognoscitivo (herramienta intelectual) 


4.  Enseñanza y aprendizaje  sobre el computador(conocimientos
elementales de ensamblaje y redes)


EL DESGLOSE DE ESTOS CONTENIDOS ESTÁN EN PLATAFORMAS WINDOWS Y LINUX 

SI TUVIERAN OTRAS REFERENCIAS ............. LES AGRADEZCO INFINITAMENTE

ESPERO SUS COMENTARIOS..................... GRACIAS


Date: Fri, 16 Oct 2009 15:23:04 -0500
From: yamaplos en gmail.com
To: bolivia en lists.ole.org
CC: olpc-sur en lists.laptop.org
Subject: Re: [OLE Bolivia]	su ayuda al diseño curricular de informática educativa

Bienvenido, Marcial,

dos enfoques básicos: 
informática en sí misma. 
La primera clase los niños escriben en sus cuadernos qué es el CPU, que es un sistema operativo, etc.  Nadie toma este enfoque en serio en nuestros días, aunque era lo que se hacía y se sigue haciendo, estoy seguro que tú lo has visto, por desgracia capaz que eso es lo que te han ordenado que hagas.  

Un Plan Curricular con este enfoque es posible, pero es básicamente inutil, ya que su enfoque es colonialista en grado sumo ya que no integra al alumno al conocimiento, sino tan solo trasmite conocimiento al alumno, teórico sin más uso que para pasar un examen, que lo único que demuestra es lo memorístico.  Espero que como parte del proceso de cambio esto se abandone.

uso de informática integradamente al curriculo
En este caso te darás cuenta que no se necesita en sí mismo un "curriculo referente", aparte de ciertas habilidades básicas que no está de más el hacer una lista.  Más aún, esas habilidades no son evaluadas con nota, sino son un objetivo que se realiza constructivamente.  Un ejemplo de una de estas habilidades: Visitar una página de internet, conociendo su dirección.  Aquí no puedes ni debes poner una "nota", ya que el objetivo es simple, el alumno tiene que visitar una página Internet para la cual le has dado la dirección.  Si no sabe cómo hacerlo, haces una demostración.  Algunos alumnos lo hacen, luego lo hacen otros.  Importante, trata de intervenir lo menos posible, deja que los alumnos se ayuden unos a otros.  Hay éxito cuando cualquier alumno puede hacerlo, por sí solo.

Ahora, algo así es tremendamente inutil fuera de contexto.  Sirve si contribuye a la formación y educación del alumno.  
Por ejemplo, puedes integrar esto a la asignatura Sociales, Medios de Comunicación, y darles a los alumnos las direcciones de medios de prensa, como ser eldiario.net, la-razon.com, etc, y de esa manera los alumnos aprenden cómo entrar a una página Internet, lo que sería tu objetivo de "educación informática", pero más importante, esta integrado y contextualizado en la realidad social, habilitando las capacidades.  

De esa manera se logra formar una visión descolonizadora comunitaria.  Según el grado escolar, puedes pedir que los alumnos comparen los titulares, inclusive los mayores, en Secundaria, pueden comparar los enfoques y estudiar los temas de mensajes explícitos e implícitos, incluso temas de filosofía...
Lo importante es el enfoque descolonizador, claramente.
Por desgracia este es un área en que hay todavía más que hacer, y con escollos graves, ya que vas a encontrarte con oposición de los "profesores de informática", ya que su rol deja de ser exclusivo, tienen que integrar su labor a la de los otros docentes, y eso no es fácil si no hay previo una conciencia de su rol que sigue siendo fundamental, pero diferente.  Ya no "enseñan computadoción", sino que habilitan para la vida.  Igualmente con uso de procesadores de texto, etc.  Lo importante es integrar su uso a las necesidades de aprendizaje en su totalidad, no como un área separada y especializada, siempre enfocándose a habilitar al alumno, y contribuyendo a una dinámica de aprendizaje en comunidad, con colaboración, con responsabilidad y enfoque productivo integrador...


Y ni te cuento de lo importante que es que todo lo que hagas sea utilizando software libre, ya que lo pirata nos destruye la dignidad en doble forma: una porque nos pueden llamar ladrones, y no podemos negarnos pues quien piratea está tomando lo que no le pertenece, y luego que continúa la dependencia en lo colonialista, en lo que no podemos modificar ni hacer nuestro, por lo que no importa que nos regalen ese software privativo, si a cambio de eso debemos seguir llevando cadenas.


Hay mucho que hacer, te felicito por tu iniciativa, y por favor tennos al tanto.

Yaamndú

2009/10/16 marcial payihuanca apaza <marcial777_7 en hotmail.com>






UN GRAN SALUDO A TODOS DESDE LA CIUDAD DE:  EL ALTO - LA PAZ - BOLIVIA
BUENO SOY DOCENTE DE INFORMÁTICA EDUCATIVA DESDE 2004 EN NIVELES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA, EN DONDE HE VISTO CON MUCHA PREUCUPACION LA CARENCIA DE UN PLAN CURRICULAR  REFERENTE.

DESDE ENTONCES, ME EMPEÑÉ EN INVESTIGAR Y DISEÑAR LA CURRICULA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA. EL CUAL ES UNA TESIS DE GRADO DE LA CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UMSA (Universidad Mayor de San Andrés)

QUISIERA QUE ME AYUDEN CON:
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
EXPERIENCIAS EN OTROS PAÍSESENFOQUES DE DISEÑO CURRICULAROTRAS SUGERENCIAS


MAS ADELANTE LES PEDIRÉ ME CONTESTEN UN CUESTIONARIO
AL TERMINAR LA INVESTIGACIÓN y EL DISEÑO CURRICULAR SE PUBLICARÁ EN  www.adeinbolivia.com

GRACIAS................. 		 	   		  
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